中國的可持續發展
中國的可持續發展
教學目標：
1.知識目標：理解中國走可持續發展道路的必然性；瞭解留民營村生態農業可持續發展方式及其採取的措施。
2.能力目標：透過引導學生閱讀材料、獲取資訊、思考總結等方法，正確認識我國在可持續發展方面所取得的成績和存在的問題。
3.德育目標：透過學習樹立可持續發展意識，為實現人類社會、環境的協調發展做出應有的貢獻。
教學重點：中國走可持續發展道路的必然性
教學難點：可持續發展的農業生產模式--生態農業
教學方法：投影教學
教學時間：1課時
擴充套件閱讀
《中國的可持續發展》學案
《中國的可持續發展》學案
學習目標：
1概述可持續發展的基本內涵，舉例說明協調人地關係的主要途徑
2領悟可持續發展之路是人類的必然選擇，認識可持續發展過程中，個人應具備的態度和責任
學習重點：中國走可持續發展道路的必然性
學習難點：實施可持續發展的途徑
易錯點：誤認中國擺在第一位的是要把經濟搞上去，就此而言可持續發展就是經濟的持續增長
學習過程：
知識梳理（A級）（讀背內容）
一走可持續發展道路的必然性
1龐大的：我國以佔世界的耕地養活著約佔世界的人口。
人口給發展帶來了沉重的負擔，尤其是人口較低，造成了一系列問題。
2問題嚴重：我國佔有量少。隨著經濟的迅速發展，資源需求量不斷，再加上水平較低，對自然資源的利用率，使我國長期存在資源相對短缺的問題。
3深刻的危機：一些不合理的和，使得我國的面臨著極大的危機。一方面以城市為中心的仍在發展，並迅速向蔓延；另一方面，以水土流失、荒漠化、森林和草地資源銳減、生物多樣性減少為特徵的的範圍仍在程度在。
4為了解決我國在發展過程中出現的、和問題，我們別無選擇地走上了之路。1994年3月，國務院釋出了《》，這也是全球第部國家級的《21世紀議程》。
二實施可持續發展的途徑
1迴圈經濟以技術為手段，以提高效益為核心，以方式利用經濟資源和環境資源，實現經濟活動的化，是建立在基礎上的經濟發展模式。根據資源輸入化，資源再利用和使廢棄物化等三個原則，把經濟活動組織成一個的過程。
2在工業生產中，實現迴圈經濟的基本途徑是。它從原料的——生產製造————廢棄物處理的全過程來評估產品對環境的影響程度，克服傳統工業生產只重視末端的'弊端，能帶來很好的效益和效益。
3在農業生產中，我國大力推行農業，是用的觀點，將農業生產和生態平衡納入協調一致軌道。
綠色食品是特指、、類食品，其生長和加工過程必須是採用一種的和的方式。
活動探究（B級）
1關於我國的發展之路有以下三種觀點。收集有關材料和事實，分析我國為什麼不能走前兩種道路，而必須選擇走可持續發展之路。
（1）把資源、環境問題放在一邊，等到更高經濟發展階段，擁有更大的經濟實力以後再來解決這些問題。
（2）實行發達國家現行的高投資、高技術解決問題的模式。
（3）根據中國的國情和經濟承受能力，探索一條可持續發展之路。
2可持續發展對中國而言就是經濟的持續增長，這種說法對嗎？為什麼？
課堂作業
1下列敘述不符合我國國情基本特點的是（）
A人口多，底子薄，沿海與內地發展部平衡
B資源相對不足，能源利用率低
C水土流失、土地荒漠化是最突出的環境問題
D地大物博，人均資源量位居世界前列
2目前影響我國走可持續發展道路的最大障礙是（）
A資源短缺B環境問題C人口壓力D不穩定的世界環境
3（20xx年高考江蘇卷）下圖為“我國江南丘陵某地地形結構和農業用地結構的餅狀圖”，對比分析回答（1）～（2）題。
圖見最佳化102頁
（1）造成該地農業用地結構不合理的主要原因是（）
A過度開墾B過度放牧C過度圍墾D過度養殖
（2）該地實現農業可持續發展的出路在於（）
A緩坡退墾，發展大牧場放牧業B修建梯田，擴大水稻種植面積
C全面封山育林，改善生態環境D調整農業結構，發展立體農業
5關於迴圈經濟特點的敘述，錯誤的是（）
A是我國實現可持續發展戰略的重要途徑B以環境無害化技術為手段
C以提高經濟效益為核心D是建立在物質不斷迴圈利用基礎上的經濟發展模式
6人類實現可持續發展的最主要途徑是（）
A嚴禁排放工業“三廢”B少建或不建大型工程
C控制人口數量，提高人口素質Ｄ建立公平合理的國際經濟新秩序
7目前我國面臨的主要人口問題是（）
A人口居世界首位，但地區分佈差異很大B人口基數大，每年人口增長數量太多
C農村人口比重大，城市化水平太低D人口素質低，影響國民經濟的發展
8具有中國特色的可持續發展的農業生產模式是（）
A石油農業B生態農業C能量密集型農業D立體農業
9清潔生產方式可帶來的效益是（）
①經濟效益②全球效益③區域效益④環境效益
A①④Ｂ②③ Ｃ①②Ｄ③④
10我國實施可持續發展所面臨的問題有（）
①耕地人均佔有量逐年下降②東部眾多荒地尚未開墾
③農業綜合生產能力尚低④農業部門結構中，種植業的比重逐年下降
A①②Ｂ①③ C②④D③④
11促使我國走可持續發展道路的最主要原因是（）
A古代可持續發展思想對當代人的影響和薰陶深刻而長久
B人口、資源、環境問題使我國生存、發展面臨巨大的壓力
C很多地區缺水嚴重，工農業生產受到影響
D人口基數過大，人均國內生產總值低於世界平均水平
12制定全球第一部國家級的《21世紀議程》的國家是（）
A美國B瑞典C巴西D中國
4下圖為某酒廠清潔生產工藝流程示意圖，讀圖回答（1）～（3）題
圖在中華125頁
（1）該酒精廠的廠址臨近（）
A原料產地B消費市場C動力基地D科技發達地區
（2）與該廠廢棄物有關的大氣環境問題是（）
A酸雨B大氣保溫效應C臭氧層空洞D揚塵
（3）實施情節生產後，該廠（）
A實現了無廢棄物排放B生產重點轉向對廢棄物的綜合利用
C隔斷了與其他工廠的工業聯絡D從生產過程的每個環節減少對環境的汙染
綜合題
1下圖是我國可持續發展型別區劃分示意圖，分析回答下列問題。
圖在最佳化方案104頁
（1）讀圖，描述我國可持續發展區域的空間分佈規律是
。
（2）M地區在可持續發展中存在的環境問題主要是；在經濟可持續發展中面臨的主要問題是。
（3）N地區可持續發展中所面臨的嚴峻生態問題有
2讀下面留民營村農副產品綜合迴圈示意圖，回答下列問題：
圖見中華126頁
（1）圖中A、B、E分別表示：A，B，E。
（2）這個人工生態系統的主要生產者是，進入該系統的能量是。
（3）該生態系統的環境效益是。
（4）從留民營村的成功經驗中，我們可得到什麼啟示？
課後總結：
中國的可持續發展道路教案
中國的可持續發展道路
教學目標：
1.知識目標：結合實際，理解中國走可持續發展道路的必然性，發展生態農業
2.能力訓練：利用課外調查，瞭解地區環境問題的表現，分析產生的原因，並提出保護環境的建議
3.德育目標：透過對我國可持續發展思想由來的瞭解，喚起學生對祖先的敬佩之情，
透過對現狀的瞭解，激發學生的愛國熱情和參與我國可持續發展的責任感
4.美育目標；透過圖片使學生獲得地理知識的同時，給學生美的感受
培養學生保護環境、美化環境的美好心靈
重點難點：
1.結合例項，理解中國走可持續發展的道路的必然性
2.瞭解我國可持續發展的農業生產模式--生態農業