教招初中物理面試:《串聯和並聯》教學設計

教招初中物理面試:《串聯和並聯》教學設計

  作為一名教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編精心整理的教招初中物理面試:《串聯和並聯》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

  一、教學目標

  1、知道什麼是串聯電路和並聯電路,會畫簡單的.串、並聯電路圖;

  2、透過實驗探究串、並聯電路的特點,會連線簡單的串聯和並聯電路;

  3、嘗試根據已有知識、經驗按要求設計簡單的串、並聯電路。

  二、教學重難點

  重點:會畫串、並聯電路圖和連線串、並聯電路。

  難點:根據要求或根據電路圖,連線實物圖或畫出電路圖。

  三、教學過程

  環節一:匯入新課

  在黑板上掛兩串小燈泡,一串同時亮;另一串小燈泡交替亮,請同學們觀察、對比一下這兩串小燈泡電路,提出不明白的問題。想讓幾盞小燈同時亮,應怎麼連線呢?交替亮的燈泡應該怎麼接?這兩個電路的區別在哪兒呢?

  環節二:進入新課,科學探究

  (一)、電路連線的兩種方式

  學生閱讀討論,老師邏視答疑。

  (二)、串聯電路

  1、定義

  學生閱讀討論,老師邏視答疑。

  2、串聯電路的特點

  學生閱讀討論,老師邏視答疑。

  (三)、並聯電路

  1、定義

  將用電器的兩端分別連在一起,然後接到電路中的連線方式。

  注意:任何情況下都不能不經過用電器而把電源的兩端直接連在一起!

  2、並聯電路的特點

  學生閱讀討論,老師邏視答疑。

  (四)、識別電路連線方式的方法

  學生閱讀討論,老師邏視答疑。

  最後小結:

  ①電流分析法:

  ②斷開法:

  ③節點法:

  ④觀察結構法:

  ⑤經驗法:

  (五)、生活中的電路

  學生閱讀討論,老師邏視答疑。

  過年的時候掛的彩燈,採用的是串聯方法;

  家裡的電燈和電視機、冰箱互不影響,是採用了並聯電路;

  ……

  環節三:鞏固提高

  現有紅、綠兩隻燈泡和一個電鈴,兩隻開關,一個電池組和若干導線。利用這些材料請為收發室值班人員按要求設計一個電路。並按設計電路將實物連線好。要求:紅燈亮時,電鈴響表示前門來人;綠燈亮時,電鈴響表示後門來人。

  環節四:小結作業

  師生一起小節,佈置作業。

  四、板書設計

  五、教學反思

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