九年級歷史上冊教學工作計劃範文

九年級歷史上冊教學工作計劃範文

  篇一:人教版九年級歷史上冊教學工作計劃

  一、指導思想:歷史課的教學著眼於培養學生的分析能力,對世界有更深刻的瞭解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據學生的年齡特徵,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果 。

  二、基本情況

  1、 學情分析:由於以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太紮實,對於記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發學生的求知慾,學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班,為了使中考總複習能提前進行,贏取更多更寶貴的複習時間,教學進度會大大加快,計劃今期將《世界歷史》(上)授完。

  2、教材分析: 結合歷年中考要求,重點為近代史以後的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。

  三、教學目標

  1、知識目標:學生需要掌握的基本歷史知識:文藝復興、新航路開闢、英國資產階級革命、第一、二次工業革命、三角貿易、美國南北戰爭、俄國和日本的改革、第一次世界大戰的相關史實。還有下冊的俄國十月革命和對社會主義道路的探索、凡爾賽—華盛頓體系、經濟大危機和第二次世界大戰的相關史實。

  2、能力目標:針對九年級學生的認知能力,教學過程中要著眼於培養學生的分析能力,對世界有更深刻的瞭解;還要注意培養學生正確的評價歷史人物和歷史事件的能力;也要訓練學生歸納總結歷史內容的能力。

  3、情感目標:注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化;關注學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀;使學生了解和接受世界先進文化,尊重各地區各民族的風俗習慣,從而接受世界文化。

  4、成績目標:本學期九(9)班的平均成績力爭高於上學期期末成績1-2分,及格率達到100%,優良率達到98%。

  四、教學內容梳理分析

  本冊教材共分為八個單元,共21課,包括世界古代史和世界近代史,根據歷年中考要求,重點為世界近代史部分。為了提早進入中考複習階段,趕進度,本學期教學任務還有九年級下冊的四個單元。重點單元是九年級上冊的四、六、七和九年級下冊的一、二、三、四單元。

  重要知識點:九年級上冊的文藝復興、新航路開闢、英國美國法國資產階級革命,第一、二次工業革命,美國南北戰爭,俄國、日本的改革,第一次世界大戰。九年級下冊的:俄國十月革命和社會主義道路的探索,一戰後的世界格局,經濟危機,第二次世界大戰,戰後美國、日本、西歐經濟的發展。

  五、教學重點和各項教學任務

  (一)首先是備好課,在備課中真正做到中心校所要求的備教材、備學生、備教法、。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利,堅持因材施教,分類指導努力開發每個學生的特長和潛能,,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。

  (二)課堂教學是教學工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,才能大面積的提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。課堂教學堅持以培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]能力為重點,最佳化課堂教學,以提高課堂效率,改進教學模式和方法,要加倍信心實踐《導學案》教學,以培養學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。

  (三)課堂教學堅持整體性原則,教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合,使學生全面發展,從實際出發,積極探索和實踐,尋求有自己學科特色的教學模式。

  (四)教學語言規範,精神振奮,按時上下課,關心學生,注重學生的學習方法指導,使學生學會學習,樂於學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;蒐集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史人物和歷史事件等。

  (五)教學中考慮到學生的年齡特點和心裡特徵,從學生的認識水平出發,調動和激發學生的學習興趣和熱情,鼓勵學生積極參與教學活動,同時,對教學內容和教學活動從有利於學生學習的角度出發,啟發學生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學生的負擔。

  六、理念轉變、方法改進、策略加強、手段使用構想

  (一)有效的作業,是學生複習鞏固所學知識,教師發現教學問題的有效途徑之一。改變過去做得多就能學的會的思想,在不增加學生學習負擔的前提下,佈置有效的學習任務,針對不同層次的學生設計不同的學習任務,爭取在課堂中完成習題。對於考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

  (二)研究和應用《導學案》的教學方法和“自學精講以練為主”的教學模式。努力培養學生的自學能力。在教學中培養學生分析問題、解決問題的能力。使學生由“學會”到“會學”,並能主動獲取知識。

  (三)課下輔導:輔導以學習上的優等生和有希望的後進生為主。

  七、目標實現、任務完成措施

  (一)認真研究中考試題。歷史學科在題型上、出題的知識點上往往每年都有相似的地方,明年中考還有可能涉及古代史部分,所以在沒時間領著學生透過一遍教材的情況下,要提前壓一部分知識塊。所以要研究試題出題方向。一方面,在講授新知識的時候滲透進去,另一方面為中考複習做好準備。

  (二)做好集體備課。群策群力才能打造精品。做好前面講到的個人備課外,還要做好學校要求的集體備課。我會和其他幾位老師一起統一確定重點、難點,也要一起精選《導學案》中的試題,將集中選大家認為經典的試題選出來讓學生做。

  八、學生學習常規要求

  1、學習目的明確,學習態度端正,認識到學習歷史的意義,並真正重視它

  2、抓好學習的三個環節:課前預習、課堂學習、課後複習。

  3、上課時要認真聽講,開動腦筋,積極舉手發言,學會記筆記。

  4、課後要溫故知新,多鑽研,遇到問題及時向老師、同學請教。

  5、作業要主動認真完成,嚴禁抄襲,如有錯誤及時改正。

  6、課後可有選擇地看一些歷史作品,以拓寬知識面,深化課堂所學知識。

  7、明確考試目的、端正考試態度,認真複習,嚴禁作弊,答題應規範整潔。

  篇二:人教版九年級歷史上冊教學工作計劃

  一、指導思想:歷史課的教學著眼於培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]的分析能力,對世界有更深刻的瞭解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據學生的年齡特徵,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果 。

  二、基本情況

  1、 學情分析:由於以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太紮實,對於記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發學生的求知慾,學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班,為了使中考總複習能提前進行,贏取更多更寶貴的複習時間,教學進度會大大加快,計劃今期將《世界歷史》(上)授完。

  2、教材分析: 結合歷年中考要求,重點為近代史以後的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。

  三、教學目標

  1、知識目標:學生需要掌握的基本歷史知識:文藝復興、新航路開闢、英國資產階級革命、第一、二次工業革命、三角貿易、美國南北戰爭、俄國和日本的改革、第一次世界大戰的相關史實。還有下冊的俄國十月革命和對社會主義道路的探索、凡爾賽—華盛頓體系、經濟大危機和第二次世界大戰的相關史實。

  2、能力目標:針對九年級學生的認知能力,教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中要著眼於培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]的分析能力,對世界有更深刻的瞭解;還要注意培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]正確的評價歷史人物和歷史事件的能力;也要訓練學生歸納總結歷史內容的能力。

  3、情感目標:注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化;關注學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀;使學生了解和接受世界先進文化,尊重各地區各民族的風俗習慣,從而接受世界文化。

  4、成績目標:本學期九(!)(2)(3)班的平均成績力爭高於上學期期末成績1-2分,三班及格率達到95%,因為對學生的具體情況還不是十分的瞭解,所以優秀率暫時無法確定。

  四、教學內容梳理分析

  本冊教材共分為八個單元,共21課,包括世界古代史和世界近代史,根據歷年中考要求,重點為世界近代史部分。為了提早進入中考複習階段,趕進度,本學期教學任務還有九年級下冊的四個單元。重點單元是九年級上冊的四、六、七和九年級下冊的一、二、三、四單元。

  重要知識點:九年級上冊的文藝復興、新航路開闢、英國美國法國資產階級革命,第一、二次工業革命,美國南北戰爭,俄國、日本的改革,第一次世界大戰。九年級下冊的:俄國十月革命和社會主義道路的探索,一戰後的世界格局,經濟危機,第二次世界大戰,戰後美國、日本、西歐經濟的發展。

  五、教學重點和各項教學任務

  (一)首先是備好課,在備課中真正做到中心校所要求的備教材、備學生、備教法、。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利,堅持因材施教,分類指導努力開發每個學生的特長和潛能,,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。

  (二)課堂教學是教學工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,才能大面積的提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。課堂教學堅持以培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]能力為重點,最佳化課堂教學,以提高課堂效率,改進教學模式和方法,要加倍信心實踐《導學案》教學,以培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。

  (三)課堂教學堅持整體性原則,教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合,使學生全面發展,從實際出發,積極探索和實踐,尋求有自己學科特色的教學模式。

  (四)教學語言規範,精神振奮,按時上下課,關心學生,注重學生的學習方法指導,使學生學會學習,樂於學習。使學生逐步掌握歷

  史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;蒐集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史人物和歷史事件等。

  (五)教學中考慮到學生的年齡特點和心裡特徵,從學生的認識水平出發,調動和激發學生的學習興趣和熱情,鼓勵學生積極參與教學活動,同時,對教學內容和教學活動從有利於學生學習的角度出發,啟發學生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學生的負擔。

  六、理念轉變、方法改進、策略加強、手段使用構想

  (一)有效的作業,是學生複習鞏固所學知識,教師發現教學問題的有效途徑之一。改變過去做得多就能學的會的思想,在不增加學生學習負擔的前提下,佈置有效的學習任務,針對不同層次的學生設計不同的.學習任務,爭取在課堂中完成習題。對於考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

  (二)研究和應用《導學案》的教學方法和“自學精講以練為主”的教學模式。努力培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]的自學能力。在教學中培養學生分析問題、解決問題的能力。使學生由“學會”到“會學”,並能主動獲取知識。

  (三)課下輔導:輔導以學習上的優等生和有希望的後進生為主。

  七、目標實現、任務完成措施

  (一)認真研究中考試題。歷史學科在題型上、出題的知識點上往往每年都有相似的地方,明年中考還有可能涉及古代史部分,所以在沒時間領著學生透過一遍教材的情況下,要提前壓一部分知識塊。所以要研究試題出題方向。一方面,在講授新知識的時候滲透進去,另一方面為中考複習做好準備。

  (二)做好集體備課。群策群力才能打造精品。做好前面講到的個人備課外,還要做好學校要求的集體備課。我會和其他幾位老師一起統一確定重點、難點,也要一起精選《導學案》中的試題,將集中選大家認為經典的試題選出來讓學生做。

  八、學生學習常規要求

  1、學習目的明確,學習態度端正,認識到學習歷史的意義,並真正重視它

  2、抓好學習的三個環節:課前預習、課堂學習、課後複習。

  3、上課時要認真聽講,開動腦筋,積極舉手發言,學會記筆記。

  4、課後要溫故知新,多鑽研,遇到問題及時向老師、同學請教。

  5、作業要主動認真完成,嚴禁抄襲,如有錯誤及時改正。

  6、課後可有選擇地看一些歷史作品,以拓寬知識面,深化課堂所學知識。

  7、明確考試目的、端正考試態度,認真複習,嚴禁作弊,答題應規範整潔。

  九、教學進度

  周 次教 學 內 容課 時

  1入學教育、摸底談話、講評試卷

  2第一課. 第二課3

  3第三課 活動課一3

  4 月考3

  5第四課第五課3

  6第六課第七課3

  7第八課第九課3

  8第十課月考3

  9十一課十二課3

  10 十三課 活動課三3

  11十四課 十五課3

  12 月考3

  13十六課 十七課3

  14十八課 十九課3

  15二十課 活動課四3

  16二十一課 3

  17二十二課 二十三課3

  18複習3

  19複習3

  20期末考試

  篇三:九年級上冊歷史教學工作計劃

  一、 指導思想

  全面貫徹落實黨的教育方針,以學校工作計劃要點為指導,積極推進基礎教育課程改革,轉變觀念,加強課堂教學,強化質量意識,堅持教育創新。以培養學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標,紮實開展教與學的實踐活動,爭當名師。全面實施素質教育。著眼於學生的發展。

  二、 教學目標

  繼續增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務,爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

  三、 情況分析

  (一)學生情況分析

  三年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不紮實,。學生對歷史較感興趣,但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清,理解能力差,應用能力差,學習態度消極,厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。

  (二) 教材分析

  本學期所授的內容是世界歷史。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共八個單元,共二十四課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、註釋、每課一得以及課文中思考題和課後練習,活動建議等組成。 

  其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。 同時為了給下學期學生中考複習節省一點時間,這學期加下學期部分課,具體課時看實際情況而定。

  四、教學措施

  1. 以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導,客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現象,正確闡釋人類社會發展的歷史;堅持史論結合的原則,力求科學性、思想性和生動性的統一。

  2 . 以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習。鼓勵學生透過獨立思考和交流合作學習歷史,培養髮現歷史問題和解決歷史問題的能力,養成探究式學習的習慣。

  3. 根據"內容標準"對知識與能力的不同層次要求組織教學。

  4. 注意歷史知識多層次、多方位的聯絡。特別要注意歷史發展的縱向聯絡;同一歷史時期的橫向聯絡;歷史發展的因果聯絡;歷史現象與現實生活之間的聯絡;歷史知識與其他相關學科知識的聯絡和滲透等。

  5. 積極探索多種教學途徑,組織豐富多彩的教學活動,充分開發和利用課程教育資源。

  6. 注意教學方法、教學手段的多樣化和現代化。積極運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄影、影片、模型等,進行形象直觀的教學;努力創造條件,利用多媒體、網路組織教學,開發和製作歷史課件,開展歷史學科的計算機輔助教學。

  7. 注重拓寬歷史課程的情感教育功能,在進行知識傳授和能力培養的同時,充分發掘課程內容的思想情感教育內涵,潛移默化地對學生進行情感態度與價值觀方面的薰陶。

  五、教學進度安排

  課題 課 時

  第一單元 第一單元:人類起源與上古文明 3課時+2課時作業

  第二單元 第二單元:中古亞歐文明 2課時+2課時作業

  第三單元 文明的衝撞與融合 2課時+1課時作業

  第四單元:古代科學技術與文化 2課時+2課時作業 第五單元:歐美主要國家的社會鉅變4課時+2課時作業 期中複習考試2課時

  第六單元:第一次工業革命和國際工人運動4課時+2課時作業

  第七單元殖民擴張和殖民地人民的抗爭 2課時+2課時作業 第八單元:資產階級統治的鞏固與擴大 3課時+2課時作業 期末複習考試 3課時

  九下第一單元:第二次工業革命 3課時+3課時作業 第二單元:近代科學與思想文化 2課時+2課時作業 第三單元:急劇動盪的世界

  3 4課時+2課時作業 (部分內容)

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