關於資料整理的教學計劃

　　教學目的：

　　使學生初步學會對原始資料進行分組整理的方法，認識對資料進行分組整理和編制統計表的意義，會填寫成簡單的統計表。

　　教具準備：

　　學生：杜小芳最高，身高是154釐米。

　　一、記錄

　　先從記錄單上找出所有的資料不超出哪個範圍，也就是找出最矮的是多少釐米，最教師請5名同學到黑板前，教師按照“記錄單”上的順序報資料，5名同學分別在例2的空白統計表的各個空格內畫“正”字。然後，讓他們擦去“正”字，填上數目，製成完整的統計表。最後要求同學們將各組人數加起來，核對一下是否與“記錄單”上的人數一樣。

　　讓同桌學生討論一下，然後指名讓學生回答，最後教師總結。

　　指名讓學生回答問題。

　　學生：先求出這個班全體女同學身高的總和，再用這個總和除以全體女同學的人數。

　　教師：計算平均身高需要根據哪個表？

　　學生：要根據“記錄單”上的原始資料。

　　教師：當我們要了解這個班女同學的平均身高時，就需要用到“記錄單”上的原始資料。這說明在統計工作中，原始資料是非常重要的，不能隨便丟掉。

　　二、課堂練習：

　　教師用小黑板或投影片出示教科書第4頁“做一做”的“記分單”。讓學生觀察，並且思考這樣一些問題：

　　這次數學考試成績的分數不超出哪個範圍，是從多少到多少？

　　怎樣對這些成績進行分組？分幾組？

　　怎樣編制統計表的欄目？

　　讓同桌的學生討論一會兒，指名讓學生說一說討論的結果。之後，讓學生翻開教科書第4頁，自己用畫“正”字的方法收集資料、填寫成完整的統計表。然後教師提問：