《秋譯林版五年級上冊英語5A教學計劃》
《秋譯林版五年級上冊英語5A教學計劃》
【編者】：英語教學計劃頻道精選《秋譯林版五年級上冊英語5A教學計劃》供您參考，歡迎您提出寶貴意見或建議！
基 本 情 況 分 析 > | 透過四年的英語學習，五年級的學生已有了一定的基礎，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，渴望透過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力，當然也有少數學生由於種種不同的原因，如智力方面的問題，學習態度上的問題，學習態及家庭方面的因素等，逐漸覺得學習上有困難，本學期必須在繼續培養學生學習興趣和聽說能力的同時，採用符合學生心理特點的教學方法和教學手段，堅持聽說領先，有計劃地培養學生的讀寫能力，特別對於個別學習上有困難的學生，教師要耐心採取積極鼓勵的方法，創設生動活潑的課堂氣氛，調動他們的學習積極性。 | |||||||
質 量 目 標 > | ||||||||
階段 > | ||||||||
目標 > |
專案 > |
平均分數 > | 及格率 > | 優秀率 > | ||||||
總分 > | 平均 > | 及格人數 > | % > | 優秀人數 > | % > | |||
期中 > | > | > | > | > | > | |||
期末 > | > | > | > | > | > | > | ||
提 高 教 學 質 量 的 措 施 > | 1、認真鑽研教材，準確把握課程標準理念、目標、內容，根據學生的心理特徵和實際情況，選擇和調整英語教學策略。 >2、課堂上，堅持用英語組織教學，透過英語角、英語板報設計等多種形式創設語言環境，培養學生的口語焦急能力。 >3、運用多種方法，因材施教，分層教學，努力提高課堂效率。 >4、面向全體學生，改變課堂教學的組織形式，提高學生的興趣，活躍課堂氣氛。 >5、建立班級學習小組，並開展一些小型比賽，激發學生的信心和決心。 >6、創設情景，幫助學生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。 >7、自編歌謠，幫助學生記憶。 8、設計不同的遊戲，激發學生的學習熱情。 >9、進行大量的對話合作操練，會靈活運用所學交際語言，培養學生的創造思維能力。 >10、多進行抄寫練習，開展競賽活動，做到書寫規範，整潔。 >11、經常與家長聯絡，密切與家長的關係，配合家長抓好家庭教育。 >> | |||||||
研 究 課 > | 研究課題 > | > | ||||||
教學內容 > | > | |||||||
時間安排 > | > | |||||||
周次 > | 單元 > | 課時 > | 教學內容 > | 目的要求 > | 重點、難點 > |
1~2 > | 一 > | 5 > | Unit1 Goldilocks and the three bears > | 1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫形容詞 hard、soft、hot、cold、afraid 等 >2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型There be…in/on/beside/in front of/between… >3.瞭解字母c 在單詞中的讀音。 4.瞭解“茶”和“咖啡”的文化。 >5. 能正確理解、朗讀story time 和cartoon time. > | 1.能正確理解、掌握語篇內容，並能朗讀、初步表演對話。 >2.能正確地聽、說、讀、寫There be句型描述場所，例如教室、臥室等。 >3.能使用形容詞描述物體、感受等。 > |
3~4 > | 二 > | 5 > | Unit2 >A new student > | 1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫學校功能教室的名稱，如：classroom、art room等。 >2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Is there a/an…?Are there any…?及How many…are there…?並做出正確的回答。 >3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型May I speak to …? This is … speaking. I’m sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number. >4. 能瞭解“第一層”在英式英語和美式英語中的不同表達。 >5. 能正確理解、朗讀story time 和cartoon time. > | 1.能正確理解、掌握對話內容，並能朗讀、初步表演對話。 >2.能正確掌握“There be…?”的一般疑問句和“How many … are there…?”的正確提問和回答。 >3.掌握學校功能教室的.英文單詞，如：art room等。 >4.能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。 > |
5~6 > | 三 > | 5 > | Unit3 >Our animal friends > | 1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫表示身體部位的單詞，如：body、tail等。 >2.能掌握並使用have和has的肯定句和一般疑問句Do you/they have…?Does he/she have…? >3.瞭解字母u在單詞中的讀音。 >4.瞭解不同國家代表性的動物。5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time. > | 1能正確理解、掌握對話內容，並能朗讀、初步表演對話。 >2.能正確使用顏色類名詞、形容詞及動詞來描述某一種動物。 > |
周次 > | 單元 > | 課時 > | 教學內容 > | 目的要求 > | 重點、難點 > |
7~8 > | 四 > | 5 > | Unit4 >Hobbies > | 1能正確使用like和likes來描述自己和他人的愛好。 >2理解並掌握動名詞的構成法。 >3能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型I’m busy. We’re the same age. >4瞭解字母y在單詞中的讀音。 >5會誦讀歌謠 We all like climbing. >6.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time. > | 1能正確理解、掌握對話內容，並能朗讀、初步表演對話。 >2能正確使用like和likes來描述自己和他人的愛好。 >3理解並掌握動名詞的構成法。 > |
9~ >10 > | Project 1 >> | 5 > | Project 1 >An animal school > | 能熟練掌握並使用1-4單元的重難點 > | 1.掌握四會單詞 >2.掌握四會句型。 > |
11~12 > | 五 > | 5 > | Unit 5 >What do they do? > | 1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫職業類單詞和動詞三單的構成。 >2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型What do /does …?來詢問別人的職業。 >3.進一步瞭解字母y在單詞中的讀音。 >4.瞭解一些職業類單詞在英美國家中的一些習慣表達。 >5. 能正確理解、朗讀story time 和cartoon time. > | 1能正確理解、掌握對話內容，並能朗讀、初步表演對話。 >2能正確提問或具體表述某一職業。 > |
周次 > | 單元 > | 課時 > | 教學內容 > | 目的要求 > | 重點、難點 > |
12 > | > | > | 期中複習 > | 綜合運用第一單元到第四單元。 > | 1.掌握四會單詞 >2.掌握四會句型。 > |
13~14 > | 六 > | 5 > | Unit 6 >My e-friend > | 1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫國家類單詞 >2.能正確使用特殊疑問句來詢問他人資訊，如年齡、愛好、居住地等。 >3.瞭解字母w在單詞中的讀音。 >4.瞭解中英信封的不同寫法。 >5. 能正確理解、朗讀story time 和cartoon time. > | 1能正確理解、掌握對話內容，並能朗讀，初步表演對話。 >2能從國籍、年齡、愛好、所學科目等方面來描述他人的資訊。 > |
15~16 > | 七 > | 5 > | Unit 7 >At the >weekends > | 1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫活動類片語，如：fly a kite 和表示頻率的副詞。 >2.能正確使用一般現在時描述週末。. >3.瞭解字母s在單詞中的讀音。 >4.瞭解不同國家流行的體育運動。 >5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time. > | 1能正確理解、掌握對話內容，並能朗讀、初步表演對話。 >2能正確具體描述自己或他人的週末或節假日的一些活動。 > |
周次 > | 單元 > | 課時 > | 教學內容 > | 目的要求 > | 重點、難點 > |
17~ >18 > | 八 > | 5 > | Unit 8 >At Christmas > | 1.能正確使用first、next、then和finally來有序描述一件事情。 >2.能瞭解與聖誕節相關的文化。 >3.瞭解字母j在單詞中的讀音。 >4.能唱歌謠We wish you a Merry Christmas. 新 課 標第 一 網 >5.能正確理解、朗讀story time 和cartoon time. > | 1能正確理解、掌握對話內容，並能朗讀、初步表演對話。 >2.能正確使用first、next、then和finally來有序描述一件事情。 > |
19~ >20 > | 九 > | 5 > | Project 2 Our friends > | 能熟練掌握5-8單元的重難點 > | 1.四會單詞 >2.握四會句型。 > |
21~ >22 > | 期末複習考試 > | ||||
【結語】：以上就是關於《秋譯林版五年級上冊英語5A教學計劃》的具體內容，謝謝查閱。