新部編版一年級語文上冊的教學計劃

新部編版一年級語文上冊的教學計劃

  一份優質的教學計劃應當以學生的學習起點、學習特點、學習需求為出發點,融入總體教育目標,並對教學內容進行規劃和安排。以下是小編給大家整理的新部編版一年級語文上冊的教學計劃,喜歡的過來一起分享吧。

  新部編版一年級語文上冊教學計劃一

  一、指導思想

  本期語文教研工作的重點將放在鑽研教材上,組織組內教師學習、吃透教材、用好教材。鑽研活動中透過教材的再學習,能正確地把握教材的重、難點,打造和諧課堂,切實提高語文教學的質量和水平,促進全組語文教師素質的提高。

  二、主要工作

  1、加強教研組管理,做到活動有效。

  2、加強教學管理,提高教學質量

  3、抓住學習準備期,培養良好的學習習慣

  4、開展豐富語文活動,激發學生學語文的興趣

  三、主要工作措施

  1、認認真真的備課,紮紮實實地教學

  在備課前認真鑽研教材,發現問題全組及時交流解決,力爭備課能夠結合本班實際把握重難點,寫出自己的特色。並且教後及時反思自己的教學,寫好教學隨筆,記錄自己的教學成長足跡。

  2、關注課堂常規教學,培養良好學習習慣

  針對一年級是學生良好習慣形成的關鍵時期,我們教研組根據教材,關注課堂教學細節,組織好課堂常規教學,採取課時備課、單元主備等形式,對課堂教學的教學方法、學生學法、聽課習慣、課堂練習進行一系列的教研活動,交流、共享智慧和教學資源,發揮集體智慧,彌補個體的不足,提高整體的教學水平。

  從拼音教學開始,注重培養學生正確地寫字姿勢,加強對學生寫字的指導,上好每一節寫字課,讓學生養成良好的書寫習慣,提高學生寫字的質量。

  3、關注有效閱讀教學,培養良好閱讀習慣

  我們利用早讀和閱讀課,開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學中加強有效朗讀指導,對學生進行兒歌讀背的指導,開展講故事比賽,進行美文誦讀的活動等等。培養學生閱讀的興趣,初步養成閱讀的習慣。

  4、發揮教研組的作用,紮實開展教學研究

  抓好教研組活動,做到全員參與,按時組織參加。每次教研組活動均有一人主講,每次每人講一個主題,而且在活動前讓每位老師清楚活動主題,積極查詢資料,對主題共同討論,共同鑽研,發揮每位教師的才智,做好教研,提高教研實效。

  四、具體工作安排

  第一週新生入學,制定教研組工作計劃

  第二週教研組會議,確定教學進度

  第三週討論拼音教學的若干問題

  第四周交流班級朗誦會的情況,並組織開展活動

  第五週討論作業佈置情況,並佈置國慶長假作業

  第六週國慶放假

  第七週區教研會,集體聽課,討論評課

  第八週組內教研課,集體評課

  第九周拼音複習,準備拼音過關測試

  第十週討論低段閱讀教學,觀摩優秀影片

  第十一週組內教研課,集體評課

  第十二週參加青年教師課堂評比,並作教後反思

  第十三週集體備課

  第十四周“同課異構”教研

  第十五週教研後評課

  第十六週組內教研課,集體討論評課

  第十七週優秀課錄影觀摩,討論學習

  第十八週組內教研課,集體評課

  第十九周討論一年級口語交際的開展

  第二十週優秀口語交際課觀摩

  第二十一週制定複習計劃

  第二十二週複習迎考

  這就是本學期根據教導處計劃,以提高課堂效率為重點,認真貫徹教育工作會議的精神,展開各種學習及活動,以推進小學一年級語文素質教學為工作中心,切實落實學校在各項工作中的要求。

  新部編版一年級語文上冊的教學計劃二

  新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺,也帶來了新的機遇和挑戰。為此我們一年級的語文教師在參加新課程教材的培訓中,深入學習課程標準,認真領會教材的編寫意圖,為了能更好地開展今後的語文教學工作,現制定本學期的教學計劃如下:

  一、教學物件分析

  本班共有學生29人,他們的年齡多為6週歲。透過在校一個多星期的接觸、瞭解,發現他們個個活潑可愛,聰明伶俐,大部分學生對學習充滿興趣,有較強烈的求知慾和上進心,但由於年齡和心理認知的關係,他們在學習上、生活上缺乏自制力,有待於培養良好的學習習慣。除此,他們接受學前教育也參差不齊。現將學生具體情況分析如下:

  1、大部分學生透過在幼兒園裡對識字和文章(故事)的接觸、學習,他們對語文課已有了較為初步的瞭解、認識,也產生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識字,並能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說明這是學習語文的開始階段。由於在幼兒園裡對識字、故事的學習沒有很強的系統性,因此,他們的語文基礎知識,基本技能掌握是極其微薄的,他們不具備拼讀,閱讀文章能力。除此,由於幼兒教師的疏忽,很多學生的執筆方法是錯的,導致現在一時難以改正,需指導強化。但是,有一點是值得肯定的,他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流。

  2、大部分學生在幼兒園裡對語文已有初步的接觸、學習,他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好,但也有初步的形成。他們初入學,早上來學校還不能自覺進教室進行早讀,上課習慣不好,像讀幼兒園一樣,小動作極多,不能專心聽講,也不願思考。上課很多學生不能認真、安靜地聽老師提出的問題和同學的回答。但是,他們的學習積極性較高,能很早來到學校,個個都還很有禮貌,能跟老師問好,回去能跟老師道再見,能使用簡單的禮貌用語,相信不久,他們能很快養成良好的學習習慣。

  3、班記憶體在著一些較為突出、優秀的學生,他們語言表達能力好,對語文有濃厚的興趣。俗話說,興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,講故事,有較強的表現慾望,他們勤勞,學習習慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業按時完成,字跡端正,發言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用。但班內也有一些這樣的學生,他們還無法轉變自己的.真正身份,還像幼兒園裡一樣,做一天和尚撞一天鐘,抱著無所謂的態度,上課積極性不高,小動作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學習興趣不濃,習慣不好,但他們還是孩子,初入學兒童,可塑性很大,相信他們能學好語文。

  二、教材分析

  本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,瞭解學習常規。然後是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而後是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯絡。在每個單元之後設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

  識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

  縱觀整冊教材,有如下特點:

  1、教材採用多種方式體現語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎,而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。

  2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學習語文的規律。

  3、這冊教材大幅度更新內容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。

  4、教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,都有助於學生在遊戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

  5、針對我國地地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情,本冊教材內容兼顧城鄉,難度適中,分量適當,為教師、學生留有拓展和創造的空間。

  三、教學重點、難點

  漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點,新教材仍然要求學生正確書寫漢語拼音,並在學習拼音的過程中,認識生字。要求認識400個常用字,識字量很大,學生接受的學前教育參差不齊

  ,教學中有一定的難度。

  四、教學目標

  (一)、漢語拼音

  1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

  2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  (二)、識字與寫字

  1、喜歡學習漢字,有主動識字的願望。

  2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則書寫。字寫得正確、端正、整齊。

  4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  (三)、閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內容,樂於與他人交流。

  (四)、口語交際

  1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

  2、能認真聽別人講話,努力瞭解講話的主要內容。

  3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

  4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

  五、教學具體措施

  根據以上的情況分析和本冊的教學目標,本學期的語文教學採取以下幾點措施:

  1、教學思想方面。認真學習學科《課程標準》,全面、正確領會新課程改革理念,建立新的教學觀念,做好相關的筆記摘抄、讀書剪報工作,並把新的理念切切實實付諸行動,提高教學質量。

  2、教學資源方面。結合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內容,溝通課堂內外,充分利用學校、社群等教育資源,開展綜合性學習活動,拓展學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。如:在班級中佈置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,準備一些課外拼音讀物供學生閱讀;鼓勵學生透過家庭、學校、社會等途徑進行環境識字等,鞏固漢語拼音,增加識字量,培養閱讀興趣。

  3、教學常規方面。繼續認真履行《蒼南縣中小學教學工作規範》,按要求規範地備課、上課和改作。特別是把好備課關,結合實際,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法,如直觀法、情景教學法、愉快教學法,透過幻燈、投影、錄影、錄音等手段,營造民主、寬鬆的學習氣氛,讓學生自主、探究地進行學習,逐步從“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規教學訓練,精練指導方法,保證訓練時間,促進習慣養成,讓學生的聽說讀寫能力得到整體地發展。

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