五年級英語下冊教學計劃

五年級英語下冊教學計劃

  一、學情分析

  這學期繼續接任五(1)、五(2)班教學任務,五(1)共有學生人數34人,五(2)共有學生人數33人。透過兩年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換資訊。能讀懂短篇故事,但由於各種因素的影響,學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。總的來說,這兩個班的大部分學生對於英語還是保持著比較高的熱情,五(1)班學生兩極分化較嚴重,優秀生上課愛表現,差生課上在優秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默,課堂有時候淪為優秀學生的秀場。五(2)班學生的情緒容易激發,課堂上,老師容易掌控學生的學習進度。總之,兩個班級的學生特點比較明顯,教學上還得因材施教。

  二、教材分析

  五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’s learn中的大部分詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動,以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。

  五年級下冊學生用書的Let’s try也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生透過問答、思考或討論來完成。

  Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內容。

  Read and write部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的`任務型語言活動。

  Let’s spell部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞,使學生初步瞭解到字母在單詞中的發音,四年級下冊學生用書進一步呈現了5個母音字母在單詞中長短不同的發音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音,在此基礎上,本冊又安排了10個常見字母組合的發音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

  五年級下冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

  三、教學內容目標

  1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說、認讀85個單詞。

  3、能聽懂、會唱6首歌曲。

  4、能理解6個幽默小故事。

  5、能瞭解6項簡單的語法知識。

  四、教學重難點

  1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;

  2、問答最喜歡哪個季節並陳述原因;

  3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達法;

  4、學習現在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什麼,詢問他人正在做什麼,詢問動物正在做什麼並作答;

  5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

  6、學習祈使句的用法。

  五、教學措施

  1、認真鑽研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎【您現在訪問的是由()提供的英語教學計劃,請勿轉載或建立映象】內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

  2、儘可能使用多種方式教學,激發學生的課堂興趣。

  3、及時與學生溝通,及時改進教學中存在的問題和不足

  4、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

  5、重視語音的訓練,進一步複習鞏固音標。

  6、紮實訓練四會句型,切實掌握語言材料。

  7、在課堂上多開展一些有趣活動、遊戲。讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語

  六、教學進度表

  第1-2周 Unit1 My day 6課時

  第3-4周 Unit2 My favourite season 6課時

  第5-6周 Unit3 My school calendar 6課時

  第7-8周 U1—U3& Recycle1 6課時

  第9-10周 Unit4 When is Easter? 6課時

  第11-12周 Unit5 Whose dog is it? 6課時

  第13-14周 Unit6 Work quietly! 6課時

  第15-16周 U4—U6& Recycle2 6課時

  第17-18周 複習、期末考試 6課時

   

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