《澳大利亞》教學反思

《澳大利亞》教學反思

　　作為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《澳大利亞》教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　我在對澳大利亞的教學處理上採用瞭如下的教學方法：首先是關於澳大利亞特有的自然環境特徵及經濟發展特點；其次，結合澳大利亞的養羊業，分析人類活動與地理環境的聯絡，把人與環境的關係作為貫穿這一節的主線，為培養學生綜合分析各地理事物間相互關係的能力創造條件，回想這節課做得較好的地方有：

　　1、新課匯入的效果明顯。

　　以澳大利亞特有動物和景觀圖片影片播放引起學生的興趣，然後讓學生猜測這些動物的名稱和國家，引入本節課的課題，再假設去澳大利亞的冬令營活動，設問：“如果我們現在（10月）去澳大利亞旅遊，需準備什麼季節的衣服？”在學生回答的基礎上，引出澳大利亞的地理位置。匯入新課，形象生動，和學生生活相結合，在教學一開始就“點選”到學生的興奮點，匯入效果好。

　　2、教學過程中設計層層遞進的問題，讓學生探究，激發學生思考。

　　“騎在羊背上的國家”這一部分內容是本節課的教學重點，特別是分析養羊業發達的原因。因此，先提出澳大利亞的養羊業的世界地位，再利用澳大利亞的.氣候分佈圖，地形圖等圖表，設計問題，引導學生分析出澳大利亞養羊業發達的原因。培養學生讀圖能力，掌握好的學習方法。此外，引導學生進一步討論、分析，領悟氣候、地形等自然條件也是影響澳大利亞人口和城市分佈的主要因素。最後教師將學生的回答內容加以小結。這種將難點層層分解，引導學生思考、歸納的方法符合學生認知特點，將注意力更多的集中在學生參與、分析地理資訊和解決問題的方向上，順利地完成了教學目標。

　　3、樹立學生正確的人地關係理念，利用澳大利亞有許多特有的動物，引導學生思考如何和動物和諧相處，樹立正確的人地關係理念。

　　4、課件的設計符合學生的年齡特點

　　初中年級學生形象思維強，有強烈的好奇心。因此，在課件中我運用了大量圖片和相關影片，可愛的動物，美麗的城市、逼真的卡通、直觀的地圖，大大激發學生的學習興趣，課堂效果非常好。

　　當然，課後仍然感到有許多不足之處：

　　1、師生互動仍不夠充分，問題的設計不夠老練，學生的興趣沒被充分調動，學生回答問題的參與面不廣。

　　2、教學過程流暢，人地關係這一主線貫穿整節課，但在拓展學生視野方面做得不夠。

　　3、課後結尾時，讓學生來小結本節課的知識點，比較平淡。問題僅限於歸納，沒有延伸和探究，如果可以做成探究題，使學生的思維更加深入，效果會較好。

　　透過這節課，我瞭解了自己在教學中存在的不足之處，鞭策自己不斷學習和提高。