《夜間飛行的秘密》教學反思（通用5篇）

《夜間飛行的秘密》教學反思（通用5篇）

　　在現在的社會生活中，我們的任務之一就是教學，反思過去，是為了以後。反思要怎麼寫呢？下面是小編整理的《夜間飛行的秘密》教學反思（通用5篇），歡迎大家分享。

　　《夜間飛行的秘密》教學反思1

　　這是一篇科普性的課文，這樣的課文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，具有很強的科學性，但其本質還是語文課，致力於學生語文素養的形成和發展是語文課的根本任務。把握課文傳遞的知識 和說明方法，滲透科學精神等，只是這類課文教學的一大任務，而不是唯一和根本的任務。

　　對於四年級的學生來說，他們以形象思維為主，生活經驗不足，所以要讀懂課文，受到啟發，弄清蝙蝠夜晚能安全飛行的.道理是重點也是難點。老師只有充分利用教學課件和現代遠端教育資源，讓學生直觀生動的感受蝙蝠夜裡飛行的情況，再透過課件演示科學家做的三次試驗，讓學生明白蝙蝠夜裡飛行靠的是嘴和耳朵的配合來探路的。從而揭開人們利用蝙蝠探路的原理髮明瞭雷達，讓飛機夜裡能安全飛行。所以，在設計教學時，我注重了以下幾個方面：首先，突出“把握文章的主要內容”這一訓練重點。其次，重視學習方法的指導與獨立閱讀能力的培養。再次，合理利用電腦課件，激發學生學科學、愛科學的興趣。

　　這篇課文的教學，我們在上課前用心鑽研了教材，課堂關注每個學生，充分利用了多媒體教學，受到了聽課老師的好評，並讓現代資訊科技教育在教學中得到了很好的發揮。整堂課課堂氣氛活躍，學生學得實在，學有所獲。　

　　《夜間飛行的秘密》教學反思2

　　發散性思維對於學生來說非常重要。在教學過程中，我不僅注重對學生理解能力的培養，更注重對學生進行發散性思維的培養。我引導學生學習從不同角度提出問題的方法，並讓學生透過課後習題進行實踐，同時想辦法自主解決問題，這樣既鍛鍊了學生的發散性思維，又提高了學生解決問題的能力。

　　《夜間飛行的秘密》教學反思3

　　這篇課文有很強的科學性，以說明為主，設計教學時，注重滲透方法指導，從質疑中引發探究。學習貴在生疑，有疑有問，有問有探究。開始，透過圖片讓學生知道什麼是蝙蝠什麼是雷達，引出問題：蝙蝠和雷達的關係？直接學習結論，學習第七、八自然段時，以課本中小同學提出的問題為基礎，激發學生提問題。遵循讀、問、議、答，有扶有放，引導學生“你能從不同角度提出問題嗎？”注重問題回到課本解決的練習既提出不同問題又能完美地解決問題。

　　課堂上，根據需要，邊讀邊思考，邊討論、交流，鼓勵學生一次一次地與文字對話，讓學生從文字中獲得資訊，提煉觀點。每一步把讀書的權力還給了學生，讓學生充分地閱讀，靜靜地思考，大膽地提問，發展思維，理解課文內容。遺憾的是給予學生讀書思考問題的時間比較少。

　　《夜間飛行的秘密》教學反思4

　　1. “興趣是學習之母”，沒有興趣是學不好語文的，我利用電教手段，找準教學的切入點，誘發學生的求知慾。課堂教學是培養學生實踐活動的主要陣地，對於密切書本知識與社會知識的聯絡，引導學生認識世界，培養他們的興趣和良好的學習習慣。

　　2.小學生接受新鮮事物快，活潑好動是孩子的天性，容易遺忘又是孩子的缺點。讓小學生牢固地記住學過的知識，就必須讓他們主動參與學習，進入自我探索的角色。

　　《夜間飛行的秘密》教學反思5

　　語言周密，尤其是課文的第3自然段，一句話就寫出了蝙蝠飛行的靈巧。用詞十分恰當、貼切。從教材的內容看，教學的難點是讓學生弄清科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機在夜間安全飛行的；重點理解科學家做實驗的初衷及經過。為了突出重點分散難點，減緩學生掌握本文科學知識的坡度，運用現代化的電教媒體，使多樣化的資訊作用於學生的多種感官。

　　本課是一篇淺顯易懂的科普文。課文層次清楚，大致可以分為三個部分：提出飛機為何能在夜間飛行這一問題；三次特殊的實驗；受蝙蝠的啟示製造出了雷達。本課教學設計在指導學生閱讀時根據課文和學生的年齡特點，注重突出把握文章的主要內容，重視學習方法的指導與獨立閱讀能力的培養。同時，適度進行拓展，激發學生學科學、愛科學的興趣。在創設一個生動具體、新穎活潑的語言環境，充分調動學生的主觀能動性，讓學生有形可見，有話可說，從而發展和提高了學生的語言表達能力。