二年級地方課教學計劃

二年級地方課教學計劃

  由於地方課程教材沒有參考書,根據我校實際,本學年我校地方課教學主要從國防教育、安全教育、疾病預防教育、禮儀教育等幾方面進行教學。以下是小編為大家整理分享的二年級地方課教學計劃,歡迎閱讀參考。

  二年級地方課教學計劃

  轉眼間,一個緊張而又充實的學年又將過去。回顧這一學年,在領導的關心、同事們的幫助以及自己的努力下,我認真二年級地方課教學工作。在此,把這學期的二年級地方課教學工作稍作總結,也為這一學年的忙碌畫上一個圓滿的句號。

  一、同伴互助,資源共享。

  由於地方課程教材沒有參考書,根據我校實際,本學年我校地方課教學主要從國防教育、安全教育、疾病預防教育、禮儀教育等幾方面進行教學。因此,老師們備課時經常要收集大量的資料,教學難度增大。在這種情況下,同伴間的互助尤其重要。在這點上,大家做得很好,一個個學而不厭,潛心鑽研,經常與其他老師交流教學方法,共享教學資源,確實讓人感動。

  二、深刻反思,共同進步。

  具備一點反思能力,是每位老師的必修課。為此,我積極參與了我校各年級地方課的公開課。聽課結束後,又對各位老師的授課進行了評課。評課時,我給各位老師分別提出了兩條優點和兩條建議。同時,針對教學中的共性問題,如“在教學中如何體現地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。大部分老師認為,本課程可以不進行書面考試,但要加強促進學生髮展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動,引導學生結合自己的情況,對相關問題進行討論或反思。老師可以透過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時瞭解學生的學習情況,其目的不是給學生評分,而是讓學生學會自我評價,進而促進老師改進教學,促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高,因為倡導評價目標先行的`原則,所以,需要老師在上課前,結合課程與學生實際情況,進行評價目標的分析與準備,設計評價形式及評價標準。

  三、物化成果,不斷完善。

  一份耕耘,一份收穫。經過我的努力,我取得了一些成果,但與別人相比,我的收穫甚少,也還存在許多不足,如對課程的研究還欠深入,教學成果寥寥無幾,但我相信,隨著課程改革的深入,作為二年級課程之一的地方課程一定能取得長足的發展。

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