三年級中華大家庭教學計劃

　　導語：教學計劃（課程計劃）是課程設定的整體規劃，它規定不同課程型別相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設定的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。

　　一、學情分析：

　　三年級學生第一次接觸關於民族的文化，培養學生愛祖國愛民族的精神。民族團結教育是維護祖國統一和社會穩定的需要，是西部大開發的需要，是新一輪基礎課程改革的需要。民族團結教育校本課程的開發是為了落實《基礎教育課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動課程、環境課程為載體，學習民族的發展史、培養學生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情，培養全面發展的“四有”新人。

　　二、教學目標：

　　1、幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。

　　2、瞭解少數民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。由於少數民族聚集地區的自然、經濟環境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。瞭解各少數民族有許多風格各異的傳統節日。

　　3、懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統一。

　　三、教材分析：

　　本冊教材《中華大家庭》按照《剛要》關於民族知識啟蒙教育的內容標準編寫，適用於小學階段三、四年級學生。

　　教材由三部分組成即前言、目錄、和課目。

　　課程內容包括兩個模組，模組一（第1課）主要從整體上介紹56個民族的`情況，讓學生了解我國是由56個民族組成的統一的多民族社會主義國家；模組二（第2~12課）具體介紹我國56個民族的基本知識，讓學生知道中華民族是由56個民族共同組成的大家庭，初步瞭解56各民族的基本特徵，形成民族團結的基本意識。其中，第2~11課每課介紹5個民族，第12課介紹6個民族，共56個民族。

　　四、教學措施：

　　1、引導學生透過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著瞭解少數民族的發展變化，瞭解少數民族的文化。

　　2、要注重資料的蒐集和收集，加強學生處理資訊的能力。透過輔助資料拓展學生的知識面，瞭解一些少數民族的知識，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培養學生尊重少數民族的情懷。

　　3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發現”的教學模式，激發學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。

　　4、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特徵、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯絡，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。

　　五、教學安排：

　　教學內容課時周次

　　1、偉大的中華民族 2 1至2課

　　2、漢族蒙古族回族藏族維吾爾族 2 3至4周

　　3、苗族彝族壯族布依族朝鮮族 2 5至6周

　　4、滿族侗族瑤族白族土家族 2 7至8周

　　5、哈尼族哈薩克族傣族黎族傈僳2 九至十週