《我家跨上了資訊高速路》教學反思

《我家跨上了資訊高速路》教學反思

　　作為一位剛到崗的教師，課堂教學是重要的工作之一，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編整理的《我家跨上了資訊高速路》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我家跨上了資訊高速路》教學反思1

　　《我家跨上了“資訊高速路”》一文是圍繞“神奇的科技世界”這一單元專題編排的，課文以“我”家電腦上網（跨上“資訊高速路”）、媽媽教我上網的經歷，深入淺出地介紹了電腦網路及其作用，反映了現代科技的高速發展給人們生活帶來的變化。

　　《教師教學用書》建議的教學重點是“理解課文內容，抓住文章要點，初步認識網路的用處。”這一課的內容看似簡單有趣，其實不然。因為網際網路的發展是日新月異，根據我的課前調查，全班同學都能夠非常熟練地上網，網上購物、蒐集資料、網路聊天等已經是他們的生活日常，有的還特別沉迷網路，有上網玩遊戲過度的情況。他們甚至覺得課文中的.小朋友有點大驚小怪。在某種程度上，這篇文章的內容太滯後了。仔細品讀課文內容，又感覺它的科學性遠遠大於文學性。在這種情況下，如何引導學生學習？我覺得把教學重點改為“理解課文內容，體會文中描寫情緒的詞語的表達效果，學習正確使用網路。”更合適。根據這些資訊，在第二課時教學時，我特意安排了一個討論環節―――“如何正確使用網路？”最後老師總結並提出要求：小學生要學會合理安排自己的學習、娛樂活動，要正確認識和使用網路，嚴格限制上網時間，讓網路為我們服務，真正成為我們有益的的朋友。

　　教學這一課，明顯感覺這類課文該有所修正了。

《我家跨上了資訊高速路》教學反思2

　　《我家跨上了“資訊高速路”》這篇課文是圍繞著“神奇的科技世界”這個專題編排的，展示了現代科技發展給人們生活帶來的便利。既可以讓學生獲得相關的科學知識，同時激發他們對科學的興趣。本文在寫法上是透過敘述“我”的一次上網經歷來介紹網際網路的相關知識。

　　一、成功之處：

　　教學中我著重指導學生在讀書中理解，激發情感，在讀書中表達情感，開始我先讓學生讀課文，而後理解課文內容。於是我引導學生重讀表達作者心情的句子，邊讀邊體會和理解，學生終於體會出這段表達的是“我家電腦可以上網了，我感到特別高興。”在此基礎上同學的朗讀也有高興的味兒啦。並用：可以（ ）可以（ ）還可以（ ）進行語言訓練，這一環節做到了讀練結合，這樣做學生學習積極性較高，因此效果不錯。

　　二、不足之處：

　　但我忽略了用課件演示（如何查閱資訊、收發郵件……），這樣學生的認知就不夠深刻；因此，在今後的教學工作中，我一定會揚長避短，使課堂效果更實效。

　　同時電腦對他們來說，更多的是玩電腦中的遊戲，畫畫圖，看看片子。針對社會上上網玩遊戲過度的情況，我卻沒有能借這個機會去引導他們，其實作為老師應該引導學生正確地認識到網路的優勢，要讓它為我們服務，合理地使用電腦，讓它成為我們的朋友。

《我家跨上了資訊高速路》教學反思3

　　《我家跨上了“資訊高速路”》是人教新課標版小學三年級語文下冊的第23課。文章內容淺顯，結構清晰，人物心理描寫是它的一大特色。作為獨立閱讀課文，它的認知目標非常明顯：透過獨立閱讀把握文章結構，正確流利朗讀，初步瞭解網際網路的一些有關知識。這樣幾個目標並不難達到，但是要想進一步突出文章特點，瞭解並學會簡單應用網際網路，讓學生真正體會作者情感變化，與作者形成心理共鳴，就不是傳統教學能力所及了。下面摘錄幾篇《我家跨上了“資訊高速路”》教學反思供各位老師參考。

　　對於網路，孩子們瞭解得並不少。上課時，我粗略統計了一下，發現有一半以上的學生家裡有電腦。再加上學校裡已開設了電腦課，所以對課文上所涉及到的內容，孩子並不陌生，甚至知道得更多。當然對他們來說，更多的是玩電腦中的遊戲，畫畫圖，看看片子。針對社會上上網玩遊戲過度的情況，我還是委婉地提出，我們要正確地認識到網路的優勢，要讓它為我們服務，合理地使用電腦，讓它成為我們的朋友。

　　葉聖陶先生說：“語文老師是引導學生看書、讀書的，而不是給學生講書的。”學生只有在多讀中才能感知、理解課文，從而達到自我消化與吸收。