一年級人教版《動物王國開大會》教學反思一年級

　　身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的一年級人教版《動物王國開大會》教學反思一年級，歡迎大家分享。

　　《動物王國開大會》選自部編版一年級語文下冊，是一篇童話故事，故事情節生動有趣。全文篇幅很長，共有18個自然段，對於一年級的孩子來說，第一次接觸這麼長的課文，學習起來是有較大難度的。因此，我打破常規教學方法，引導孩子們輕鬆學習本文。

　　於是，我是這樣設計教學過程的：

　　首先，在教學上採取長文短學、深文淺教的策略，突出重點，淡化難點。一年級的課文一般在一百字左右，而這篇課文卻有四五百字，字數幾倍於其它的課文。針對這篇課文字數多、資訊量大的特點，我避開一般課文的教學程式，將課文以教師講故事的形式讓孩子們初步感知。這既避免了學生初讀長文的困難，又迎合了他們愛聽故事的心理，還激發了他們的學習興趣，可謂是一舉三得。在講述課文內容的過程中，我隨機地將狗熊四次喊話的內容貼上於黑板上，並引導學生學著狗熊的語氣喊話，既比較了狗熊四次喊話的不同之處，又進一步激發了興趣。這樣，將長文中的重要資訊理出，引導學生反覆感知，不但大大地降低了學習難度，還突出了教學重點，突破了教學難點。

　　第二，重視識字方法的多樣性、新穎性、實效性。為了識字教學的有效性，且為了避開枯燥，在識字環節，我透過創設情境、聯絡生活實際的方法引導學生識記，比如在教學“遍”時，透過孩子的多次不同形式的朗讀，然後提問：“剛才我們讀了幾遍？”孩子們回答“三遍”，在讀中學，在學中用在這得到了很好的體現；在教學“注意”時，聯絡生活中孩子們要注意的.習慣，教識字的同時，又提醒孩子們要養成好的學習、生活習慣。在認識生字之後，又用富有童趣的語言激發學生進一步學習生字的興趣：生字寶寶很調皮，跟著小夥伴跑到蘋果樹上去了，我們快來“摘蘋果”吧！接下來，透過開火車摘、一起摘的方式鞏固生字識記。然後進一步引導：生字寶寶又坐著火車藏到課文裡了，我們來讀讀課文吧。這樣，由字到詞，再由詞到句到文的教學，降低了識字難度，遵循了學生由易到難的認知規律，又使識字教學過程充滿童趣，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中獲得新知。