同角三角函式的基本關係教學反思

　　身為一位優秀的老師，課堂教學是我們的任務之一，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的同角三角函式的基本關係教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　我上了一節《同角三角函式的基本關係（1）》一課，感謝數學組老師給我評課，讓我收穫很大，自己仔細想想，自己的課存在很多的問題：

　　1、對同角強調不夠。提問的角度和質量，還需要有更深刻和嚴謹的思考。有老師提出應該講關係式前強調一下同角，給出了基本關係式再一次強調同角。

　　2、講例題時，我採取的方式是讓學生先做再將。有老師提出先講例題，再做，讓學生知道規範形式和具體的書寫要求。在講例題時，運用基本關係式，應該先求sin 2 α，cos 2 α，再根據角的範圍求角α，COSα的值。

　　3、對於本節課的同角三角函式的關係的應用中，求值是重點，而難點已知正切值，如何求解正弦值和餘弦值。只是在練習2才體現。應該總結為變式1中使用了分類討論的思想。對於題乾的形式，要引導學生觀察，反覆觀察，對於公式及其變形要反覆強化，重點在觀察，而在這裡，我強調的不夠。

　　4、對公式的變形、公式的理解強調不夠。公式應用可以順用、逆用、變形用，三者關係要把握好。

　　5、課堂中的`激情不夠，沒有給學生更強的感染力，課堂感覺還是平平，沒有給人以心跳的感覺。

　　6、課堂上雖有調動學生積極性的意識，但是手段還是過於單一，教學方法不夠靈活。學生的複述就是很好的方法。

　　7、整堂課的設計沒有把握好時間，節奏沒有把握好，造成前松後緊，而導致沒有完成教學任務。最後設計的經典部分沒有講。

　　透過這次課的準備和反思，自己領悟了很多，教學需要精心的設計，耐心的思考，深刻的反思，學習。自己的教學水平需要提高，處理課堂的問題需要成熟，自己的業務水平需要儘快進步。透過這次課，讓我又一次成長，在今後的教學中，我會更加努力，用心去教學，用愛去教育。