同角三角函式的基本關係教學反思

同角三角函式的基本關係教學反思

  身為一位優秀的老師,課堂教學是我們的任務之一,透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點,那麼應當如何寫教學反思呢?以下是小編為大家收集的同角三角函式的基本關係教學反思,歡迎閱讀與收藏。

  我上了一節《同角三角函式的基本關係(1)》一課,感謝數學組老師給我評課,讓我收穫很大,自己仔細想想,自己的課存在很多的問題:

  1、對同角強調不夠。提問的角度和質量,還需要有更深刻和嚴謹的思考。有老師提出應該講關係式前強調一下同角,給出了基本關係式再一次強調同角。

  2、講例題時,我採取的方式是讓學生先做再將。有老師提出先講例題,再做,讓學生知道規範形式和具體的書寫要求。在講例題時,運用基本關係式,應該先求sin 2 α,cos 2 α,再根據角的範圍求角α,COSα的值。

  3、對於本節課的同角三角函式的關係的應用中,求值是重點,而難點已知正切值,如何求解正弦值和餘弦值。只是在練習2才體現。應該總結為變式1中使用了分類討論的思想 。對於題乾的形式,要引導學生觀察,反覆觀察,對於公式及其變形要反覆強化,重點在觀察,而在這裡,我強調的不夠。

  4、對公式的變形、公式的理解強調不夠。公式應用可以順用、逆用、變形用,三者關係要把握好。

  5、課堂中的`激情不夠,沒有給學生更強的感染力,課堂感覺還是平平,沒有給人以心跳的感覺。

  6、課堂上雖有調動學生積極性的意識,但是手段還是過於單一,教學方法不夠靈活。學生的複述就是很好的方法。

  7、整堂課的設計沒有把握好時間,節奏沒有把握好,造成前松後緊,而導致沒有完成教學任務。最後設計的經典部分沒有講。

  透過這次課的準備和反思,自己領悟了很多,教學需要精心的設計,耐心的思考,深刻的反思,學習。自己的教學水平需要提高,處理課堂的問題需要成熟,自己的業務水平需要儘快進步。透過這次課,讓我又一次成長,在今後的教學中,我會更加努力,用心去教學,用愛去教育。

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