大班數學優秀教案及教學反思《奇妙的圖形》

大班數學優秀教案及教學反思《奇妙的圖形》

　　作為一位到崗不久的教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班數學優秀教案及教學反思《奇妙的圖形》，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、學習在表格的相應位置勾畫記錄圖形的三項特徵。

　　2、能根據表格勾畫出的三項特徵，選取圖形並貼在表格的相應位置。

　　教學準備：

　　教具放大的表格，水彩筆，幾何圖形若干，固體膠、學具幼兒操作卡片。

　　教學過程：

　　一、集體活動。

　　1、認識圖形特徵表格。

　　出示圖一。“這是一張表格，表格的第一排上都有些什麼?我們一起讀一遍。”“誰來說說第一排上有哪幾種特徵標記(大小、顏色、形狀)。”“表格的第一行有些什麼?它們都是什麼樣子的圖形?”“這些圖形的特徵，我們在表格上能找到嗎?”

　　2、學習在表格中勾畫圖形特徵。

　　“今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特徵，打勾的時候一定要對照第一排的特徵標記，勾在這個圖形同一排的位置上。”“現在我們先來勾畫第一個圖形的特徵，誰能告訴我們在哪一排勾畫?”(請幼兒指出)“大家說出它的特徵，老師來勾畫，我們一起來檢查勾畫的位置對不對?是不是這個圖形的特徵。”幼兒集體講述圖形特徵，教師隨之勾畫。“誰來勾畫第二個圖形特徵?我們一起檢查勾畫的位置對不對?表示的特徵對不對?”

　　3、學習根據勾畫的特徵選貼圖形。

　　“仔細看看這張表格與第一張有什麼不同?它是請小朋友幹什麼?”“我們一起把第一排的三個勾讀一讀。”“誰來根據這一排勾畫的'三個特徵選圖形，並給它貼在應該貼的位置?其他的小朋友幫助檢查。”“大家看他做得對嗎?為什麼?”

　　二、小組活動。

　　1、為圖形勾畫特徵。

　　“請你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特徵。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾，勾畫後把三個勾連起來讀一讀，看看與前面的特徵是否一樣。”

　　2、5以內的分解與組成。

　　三、活動講評。

　　挑選做的有問題的操作紙講評。

　　教學反思：

　　整個活動讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養，拼完後讓幼兒說一說拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理;透過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。

　　如果我重新上這節課，我會在第三環節幼兒個人在示範拼搭時，不會忽視了下面的幼兒，改為小組合作，效果可能會好些;還有那些拼圖範例會充分利用;第四環節的剪圖形改為課前準備，把更多的時間給幼兒動手拼更有主題、情節的畫面，這樣充分體驗成功的喜悅。