小班科學優質課教案及教學反思《可愛的兔子》

　　作為一名優秀的教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的小班科學優質課教案及教學反思《可愛的兔子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、瞭解兔子的主要外形特徵和生活習性，發展幼兒的觀察力。

　　2、產生喜歡兔子、關心小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、課件《可愛的兔子》PPT;

　　2、音樂《兔子舞》。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　點選“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發幼兒的興趣。點選“?”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學說謎語。(按“小喇叭”按鈕可以反覆播放謎語)

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特徵。

　　1、提問：你們喜歡小兔嗎?

　　2、請幼兒看圖片。點選“小兔模樣”按鈕進入圖片區，引導幼兒觀察兔子特徵。

　　3、提問：你看到了什麼顏色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什麼樣?（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什麼感覺?(毛茸茸的、軟軟的)

　　4、小結。點選“下一頁”按鈕進入“兔子什麼樣?”表格進行小結。

　　三、遊戲《找小兔》。

　　師播放遊戲課件《找小兔》，講解遊戲玩法並操作：小兔藏在樹林裡，露出一部分特徵，幼兒點選找出，鞏固對小兔外形特徵的認識。

　　四、遊戲《喂小兔》。

　　1、提問：小兔喜歡吃什麼?

　　2、師播放遊戲課件《喂小兔》，講解遊戲玩法並操作：點選滑鼠將食物送給小兔吃，並用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。

　　(在操作活動中瞭解小兔喜歡吃哪些食物，透過喂小兔表達對小兔的喜愛。)

　　3、小結：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿蔔等。

　　五、聽音樂跳兔子舞，結束活動。

　　活動反思：

　　一、對於教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗，有話可說，有感性經驗;陌生是孩子有發展的餘地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發展新的能力。

　　二、如何擺脫傳統的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察遊戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對於小兔的外形特徵孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。

　　三、以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、餵食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經做到了，透過這麼一個活動，他對小兔子的關愛已經事實在在的.在他腦海裡紮根了。

　　四、玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之後，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識。對於小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，採用簡筆畫來抓住兔子的特徵，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。

　　五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而並不是單純的幾個知識點，透過一個活動對他將來的發展有所幫助，就是所謂的終身發展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，並且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子瞭解了一種科學方法、一種簡單的統計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。

　　透過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣洩和對科學的態度是最大的受益點。但是活動中也存在著一些問題：

　　1、由於沒有很好的估計孩子的現場反映，孩子們接觸小兔子時的衝動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

　　2、在活動小結時，孩子們的反饋其實已經生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。