藍印花布教案及教學反思
藍印花布教案及教學反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的藍印花布教案及教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
藍印花布教案及教學反思1
活動目的：
1、瞭解藍印花布的主要特徵，感受藍印花布樸素的美。
2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術，嘗試用多種方法表現藍印花布。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、感受作品的美感。
活動準備：
教具——藍印花布場景佈置、音樂、學具——毛筆、藍白顏料、溼毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片(花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等)，圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等
活動過程：
一、整體欣賞藍印花布匯入：哇，這麼多的客人老師，和他們打個招呼吧，提問：除了這麼多的客人老師，還有很多什麼呀?
看到這麼多的藍印花布，你心裡的感覺是什麼?
小結：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉下。
二、分情景欣賞藍印花布
匯入：現在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。
1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導
2、幼兒說說自己喜歡的物品
a.染布坊(從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導幼兒)
提問：誰最喜歡這裡面的東西?
誰來介紹?誰還來補充?還有嗎?
小結：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自於大自然，有的是人們創造和想象的，代表人們心中美好願望的吉祥物，有的是規則排列，有的是不規則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。
b.江南布衣閣(從藍白和紅的對比上引導幼兒)
提問：誰最喜歡這裡面的衣服?
喜歡它的什麼?
小結：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。
c.飾品吧(從裝飾的方法上及體現中國特色)提問：誰最喜歡這裡的東西?
告訴我們，你喜歡它的原因是什麼?
小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到遊客的歡迎，因為它體現的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉韻味。
三、多形式表現藍印花布匯入：看，在染布坊那裡，我們可以設計和製作藍印花布;在飾品吧裡，我們也用藍印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣裡，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現在就去工作吧!
1、幼兒自由選擇，教師隨機指導。
重點指導：江南布衣坊提問：你準備挑選哪一件衣服秀?
你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美?
2、幼兒整體秀a.江南布衣閣(秀給老師與同伴)b.飾品店、染布坊(和客人老師去分享)你做了什麼?怎麼做的?
活動反思：
1、首先創設了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利於下一個活動的開展。
2、在第二個環節上，透過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎上，教師在進行經驗的提升。
3、最後一個環節中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現藍印花布的美。有第一研和第二研中的製作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。
藍印花布教案及教學反思2
一、活動目標
1、瞭解藍印花布的主要特徵，感受藍印花布的美。
2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術，激發愛家鄉愛祖國的情感。
3、學習用油水分離的方法制作藍印花布，體驗成功的喜悅。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的'樂趣。
5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
二、活動準備
藍印花布兩塊，藍印花布做的衣服、頭巾、扇子、汗巾、鏡子各一樣；古典音樂；藍色水彩顏料，白色油畫棒；畫紙；刷子；剪刀；繩子。
三、活動過程
1、情景匯入：小朋友們上午好！我是彭老闆，歡迎你們來到我的店鋪。
你們覺得彭老師當了老闆之後有什麼不一樣嗎？（身上穿有藍色印花布的圍裙、頭上帶有藍色印花布的頭巾）你們覺得彭老師這樣穿漂亮嗎？（漂亮）彭老師店鋪裡還有許多這樣漂亮的花布，現在跟著彭老師一起去看一下吧！
2、欣賞藍印花布的美，瞭解藍印花布的主要特徵。
老師同時展示四塊不一樣的藍印花布。這四塊布有一個關於它們的故事要講給你們聽（播放影片）師：看完關於這些布的影片之後，你對這種布有哪些新的瞭解呢？你有發現他們都有一個什麼共同的特點嗎？——幼兒自由回答小結：這些布都有一個共同的地方那就是花布只有藍色和白色，有些是藍底白紋，有些是白底藍紋，它們都統稱為藍印花布。
提問：這四塊藍印花布有哪些相同和不同的地方呢？（重點引導幼兒講述圖案不一樣、花紋的排列方式不一樣，規則排列和無規則排列。對幼兒的發現給予及時的肯定）小結：藍印花布只有藍白兩種顏色，它的圖案有的來自於大自然，有的是人們創造和想象的，代表人們心中美好願望，有的是規則排列，有的是不規則排列，簡單、原始的藍白兩色，創造出一個淳樸自然、千變萬化、絢麗多姿的藍白藝術世界。這樣的藍印花布素雅寧靜，讓人越看越喜歡。
3、使用藍印花布產品，感受民間藝術帶來的美。
現在有哪位小朋友想去我的店鋪試穿藍印花布產品嗎？幼兒自由選擇喜歡的產品進行適用，老師逐個進行點評。
小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到小朋友和全世界遊客的歡迎，因為它體現的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉韻味。
4、介紹"藍印花布"的製作過程並重點示範。
師：這麼漂亮的藍印花布你們想知道是怎麼印出來的嗎？老師也特別喜歡這些花布，現在彭老師要用一種油水分離的方法設計一塊藍印花布，小朋友要看仔細了，比一比誰最先發現裡面的秘密。等會請每個小朋友自己設計一塊藍印花布，讓裁縫給我們做一件有特色的衣服哦！
（出示材料）教師示範做法：
①先用筆在畫紙上設計好自己的圖案，可以是你喜歡的動物、水果、植物或者簡單的形狀，把圖案整齊的畫滿整張紙。
②用白色蠟筆把剛才畫好的圖案全部圖上白色。彭老師這裡有個小秘密要告訴大家，塗白色的時候一定記得要非常用力哦！如果你的小手力氣不夠可以請旁邊小朋友幫忙也可以請老師幫忙。
③最後用刷子把整張畫紙圖上藍色，你就會發現一個神奇的變化，我們的藍印花布做好了。你們想知道為什麼塗了白色油畫棒的地方沒有藍色嗎？
介紹"油水分離"原理5、幼兒製作"藍印花布"播放古典音樂教師巡迴指導，適當幫助有困難的幼兒完成作品。
6、佈置展板，引導幼兒互相欣賞（討論：你最喜歡哪一張？為什麼？）
活動教學的反思：
1、教師語言的簡潔性
整個活動中，發現我自己的語言較囉嗦，對於幼兒的回答，我喜歡去重複孩子的話，而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經驗，這對自身的成長不利，對孩子的主動發展也不利，所以在以後的教學活動中，一定要不斷提醒自己。因為語言的簡潔性反應的是教師自身素養，你不斷重複孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重複他的話，不利於幼兒傾聽習慣的養成。
2、教師的隨機應變
整個活動中，發現自己的隨機應變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預設的內容走，這是一個很遺憾的地方，可能這方面會隨著教齡的增長，應該會有所改變吧。
3、教師的前期準備
活動時，在材料提供方面出現了小情況，從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分。