《勇敢的鄂倫春》教學反思

《勇敢的鄂倫春》教學反思

　　作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《勇敢的鄂倫春》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《勇敢的鄂倫春》教學反思1

　　今天在一小執教了《勇敢的鄂倫春》一課，感觸頗深。用不同的學校的學生上課，很多是我意料之外的，透過上課和各位老師的點評，我認識到了自己的差距，找到了努力的方向。

　　一、聆聽是基礎

　　本課是一年級下冊的歌曲，這次拿到上學期來上，學生學起來本來就有些吃力，我在設計的時候忽略了這一點，在聽歌的部分只設計聽了三遍，對於學生來說，還沒有對歌曲熟悉就開始教節奏開始學唱，學生學起來比較吃力，因為對歌曲不熟悉，直接學唱，學生出錯的地方較多，老師反覆糾正，耽誤時間，學生學起來也費勁很多。如果能在聽的部分，多聽幾遍，我想這個課堂就會容易很多。

　　二、不同的學生不同對待

　　這次的授課物件是一小的孩子，之前沒有過合作的經歷，學生對於老師的課堂習慣不瞭解，對於老師的語言也不熟悉，在熟悉學生，和學生做遊戲的時候，我發現我說的話，學生不理解，不知道我表達的是什麼意思，於是在課堂上我注意把我要表達的事情儘量說的清楚明白，學生在上課時才沒有出現不明白老師表達的意思的情況。平時對著自己學校的學生上課，有自己的習慣和方法，換了陌生的環境，就應該針對不同的學生有不同的語言和活動。這樣才能有最好的課堂效果。

　　三、教語教態

　　聽了李琳老師的課，我最大的感觸是，她特別的親切，聽她上課是一種享受，李琳老師的.語言很動聽而且很有感情，每一句話都像在朗誦在講故事一樣，學生的興趣就非常的高，讓我也忍不住沉浸在她的言語和表情中。

　　今後，根據前輩們指導的意見，我還要繼續努力，爭取讓我的課堂更高效，做一個孩子喜歡的音樂老師。

《勇敢的鄂倫春》教學反思2

　　歌曲《勇敢的鄂倫春》是一首鄂倫春民歌，C宮調式，四二拍，歌曲旋律流暢，節奏明快，歌詞簡練，情緒豪放，具有濃郁的鄂倫春民族的風格，那活潑跳動的節奏猶如一匹匹駿馬賓士在高高的大興安嶺上，表現出了鄂倫春族少年在守護山林時不畏艱難，英勇頑強的精神。在教學中透過演唱歌曲讓學生了解鄂倫春這個民族，並明白他們保山護林的重要性。

　　律動匯入，把學生帶入愉快的音樂氛圍中，引發了學生的興趣與好奇。然後在森林的大背景下引出了動物發生練習，銜接自然，併為學生學唱歌曲打下了基礎。

　　學唱新歌的過程中，透過欣賞影片、瞭解歌曲的背景知識、讀歌詞讓學生對了歌曲的獨特風格。歌曲由4個樂句構成的一段體結構，旋律由5個音構成朗朗上口，簡單易學，對於二年級的孩子來說是比較容易掌握的，很快就能完整的演唱。

　　拓展部分加入了三種樂器的演奏，豐富了這節的音樂元素。學生同時演奏三種樂器並加入律動，提高了學生的動手能力和協調能力，增進了學生間的協作能力。最後環節四位學生的展示更為課堂添色不少。

《勇敢的鄂倫春》教學反思3

　　一年級的學生非常喜歡節奏活潑的歌曲，所以整堂課教學方式可以靈活多變，充分調動學生的積極性。

　　1、新課匯入中的律動，從一開始就把學生帶入一個愉快的 音樂氛圍中，教師範唱，利用多媒體引發學生的興趣與好奇。然後在森林的大背景下引出了動物發生練習，銜接自然，併為學生學唱歌曲打下了基礎。

　　2、在學唱新歌的過程中，透過多媒體播放大森林的場景、瞭解歌曲的背景知識、讀歌詞、律動表演等各種途徑，循序漸進的讓學生對歌曲有了較深層次的學習，並且體會了歌曲的獨特風格。在律動環節，尊重學生的創造精神，鼓勵他們大膽探索、創新表現。在學生的積極發言下，採用學生創編的律動為歌曲伴舞，讓學生在玩中體會並表現音樂。

　　3、拓展部分加入了雙響筒、響板等打擊樂器，豐富了這節的音樂元素。學生同時演奏三種樂器並加入律動，提高了學生的動手能力和協調能力，增進了學生間的協作能力。最後環節四位學生的展示更為課堂添色不少。

　　在教學中，學生掌握較好，課堂氣氛活躍，但也出現了一些問題：

　　1、學生在掌握了歌曲的演唱後，，出現了演唱時大聲喊叫的現象。要教育學生用正確的發聲方式演唱歌曲。但學生年級比較小，教學中要慢慢灌輸。

　　2、課堂控制有待提高。在教學中，容易忽視坐在兩邊的學生;在律動時沒能顧及後排部分學生的參與程度;在樂器擊奏時也忽略了部分學生，使他們沒有融入課堂，用樂器當玩具玩。在以後的教學中應不僅注重全域性，而且不忽視小細節。

　　總之，這節課有成功的地方，也有不足之處，還需要我在今後的 課堂教學中，認真鑽研教材，不斷探索、不斷研究，從而更好地完成教學任務，使孩子們喜歡音樂，熱愛音樂，在音樂中成長!