大班音樂新年到大班教學反思範文
大班音樂新年到大班教學反思範文
身為一名人民老師,我們都希望有一流的課堂教學能力,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,寫教學反思需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的大班音樂新年到大班教學反思範文,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班音樂新年到大班教學反思1
《新年到》是一首中國民歌味很濃又十分歡快的歌曲,表現小朋友過年愉快的生活、抒發小朋友的與同伴一起歡慶的感情。
一、氣息的變化
《新年到》這首歌曲的音高跨度較大,剛開始唱的時候,音高不準,氣息接不上,出現尖音,不好聽。在進行活動預設時候就發現了這個問題,必須解決氣和聲結合的問題,只有把聲音變得明亮集中,這首歌才好聽。於是透過練聲,邊彈鋼琴邊慢慢練,用鋼琴聲校對音高,這樣發音準確,找準音也方便,控制好氣息,注意樂句中氣息變化。
二、咬字、吐字和情感表現
在歌曲中,有些字必須要清楚地唱出來,比如:鬧、咚咚響的響,敲、好。先練習咬準字的音,反覆吟誦歌詞,說唱尋找字的準確部位,藉以掌握良好的語感,使得聲音自然流暢,從而在歌唱中較好的表達快樂地情感。在歌曲的演唱時還要注意每一樂句最後一個音的時值,歌聲以情帶聲,用身體動作表現部分節奏:鼓兒咚咚響(打鼓),鑼兒噹噹的敲(敲鑼)。全身心的投入到歌曲歡快地情緒中,聲情並茂的唱好這首歌曲。
大班音樂新年到大班教學反思2
邁進了十二月份的門檻,新年也已向我們蹣跚走來,大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題。有的孩子說:“老師,我知道再過一個多月就要過年了。”有的孩子說:“過年時我又可以穿新衣服了。”有的孩子說:“過年的時候還有許多壓歲錢呢!”
我們主要以“迎新年”為核心,透過談話活動、分組蒐集資料、總結分享活動、歌曲欣賞活動來加深幼兒對新年的認識與瞭解;透過親手製作新年物品、策劃佈置活動室環境以及新年賀卡製作、贈送活動進一步為迎接新年做準備;讓每個幼兒都有機會參與活動,並引導幼兒學會合作、分享。讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛,體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍。
主題活動中透過傾聽、觀察、談話,及時捕捉幼兒的`愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶,同時也激發了他們的探索興趣。我們尊重幼兒的自發生成活動,並充分調動他們的積極性和主動性,透過各種方式引導幼兒生成活動,而且給予極大鼓勵,併為此創造了一種自由、輕鬆的氛圍,讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流,分享活動帶來的快樂,使活動成為幼兒生活的舞臺,成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺,使幼兒的主體性和創造性得以發揮。
待幼兒對新年有了進一步的瞭解後,“迎新年”的活動開始了,我們並沒有著急於幼兒的創作、佈置活動教室,而是,首先培養幼兒的觀察能力,讓幼兒注意到過年時用的裝飾品,然後是蒐集,並請幼兒展示蒐集物品,介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關的過年的情景。如窗花,對聯,年畫,賀年片,中國結,過年的圖片,燈籠等等。孩子們十分喜愛這些工藝品,是摸了又摸,百看不厭。於是,我提議孩子們親自動動手,動動腦,一起來設計和製作別出心裁的裝飾品來佈置我們的教室。
大班音樂新年到大班教學反思3
《過新年》是一首歡快,熱烈的兒童歌曲,歌曲採用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點,曲調歡快,活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚咚咚鏘”的反覆出現,為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過新年歡樂情景。
本課在設計時,我就有意突出創設熱烈歡快的課堂氛圍,讓幼兒在輕鬆愉快的環境中學習歌曲。複習打擊樂器是把熱烈氛圍帶入課堂,模仿律動,旨在培養幼兒動作的協調性及對音樂節奏的感覺,為歌曲創作律動做好鋪墊。所以幼兒能夠載歌載舞地演唱歌曲,身體活動起來,處於興奮狀態。學唱歌曲從按節奏讀詞作起效果很好,幼兒解決了節奏問題,學唱歌曲就輕鬆了許多,只用了三遍,孩子們基本學會演唱,再分組鞏固,有競賽的性質,幼兒參與很積極。學會歌曲後,再鞏固四分休止符的同時,創編“嘿”的襯詞,將歌曲演唱氛圍推上高潮。幼兒情緒非常飽滿。聆聽《新年好》重溫了熱烈歡快的音樂氛圍,最後在喜洋洋的歌曲演唱中結束此活動。從課堂的效果來看,基本完成了教學目標的要求,幼兒能夠熱烈歡快地演唱歌曲,從演唱到聆聽,整個教學過程中,他們始終保持著濃厚的興趣,並積極配合教師所設計的各個環節的活動,小組間,師生間配合默契,使孩子們在情感上體會到新年的快樂。
最初設計此課時,我還擔心把模仿敲打“咚咚咚鏘”放到學唱歌曲前,孩子們會不會因為對模仿感性趣而忽視歌曲的學唱,從實際看來,擔心沒有必要,他們在前面的每項環節中,都已經進入學習狀態,興趣指引他們不斷向前探索,有此可見,興趣是最好的老師,教師只要把握好興趣的尺度,就會成功地駕馭課堂。