那個星期天教學反思範文

那個星期天教學反思範文

　　身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的那個星期天教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　這節課是《那個星期天》的第二課時。我在環節上採用了“移步換法”的設計。

　　首先創設情境由剛剛過去的父親節匯入，學生對剛發生過的事情感受和印象深刻，很自然的引入課題，激發學生興趣。接著帶領學生進入“名人吧”瞭解作者，只有知作者，明內容，才能更好的體驗角色。

　　進入“拾貝吧”認識一些美麗的貝殼——詞語闖關，複習詞語，檢查預習，為下文的學習掃清障礙。同時把詞語當做“貝殼”增強了學習的趣味性。讓學生開火車進行詞語闖關，也集中了學生的注意力。

　　進入“體驗吧”進行角色體驗，體驗在這一天裡心情經歷了什麼樣的變化，以及學習作者是怎樣在具體細緻的敘述中，真實自然的表達內心感受的，此環節讓學生用自己的一雙慧眼把文中的句子找出來，給大家交流、分享，而沒有將大量的句子在課件上展示，是因為不想束縛學生的思維，讓他們自己找，自己說，暢所欲言。特意出示文中有一處的觀察點發生轉換的句子，讓學生站在孩子的視角來觀察和理解。這個地方的設計也是為了突破本課的難點，品析把握文章以孩童視角觀察、感受生活的方式。最後讓學生明白作者是運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫、環境描寫、排比想像等方法真實自然的表達內心感受的，從而突出了重點，達到了教學目的。

　　進入“談心吧”，站在孩子的立場，把自己當做文中人，把老師當做“母親”，就一些實際問題談自己真實的看法。讓學生感受孩子的失望與無奈,辯證認識母親與孩子溝通中出現的問題。學生一開始談論這個問題時，是片面的'，認為她是為了家庭而忽略了孩子。我於是引導：原來這樣做也可以成為一位好母親，那以後當我的孩子想出去時，我就說行行行，等我忙完了就去，但就是不去笑。立即有學生髮言：這個問題要一分為二辯證地對母親進行評價，從母親忙碌於家務中脫不開身來評價，她是一位好母親；但從因為孩子小，就不兌現對帶他外出的承諾評價，她不是一位好母親——這樣做會傷害孩子幼小的心理。

　　最後進入“寫作吧”，學了本文，體會了文章細膩生動的心理描寫,並模仿借鑑。給出四個題目，讓學生自主選擇，採用本課學到的方法進行練習，並口頭描述，達到授人以漁、學以致用的目的。

　　我認為，高年級的學生每學習一篇文章，不僅要知道作者寫了什麼，還要知道作者採用什麼方法寫的，並且要把學到的方法用到自己的寫作當中。只有這樣，才能做到“讀書破萬卷，下筆如有神”的境界。

　　這節課的設計和引導方式還有不足之處，有待改進，我會在以後教學中透過再實踐、再反思改進的。