四川民歌《螃蟹歌》教學反思（通用5篇）

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的四川民歌《螃蟹歌》教學反思（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助！

　　四川民歌《螃蟹歌》教學反思篇1

　　今天第三節課，我在二年一班新授了《螃蟹歌》一課。總體來說這一節課上得還算是成功。首先我透過和孩子們開門見山的談話匯入本課的內容：“小朋友們，春天已經來到了，尚老師要帶大家到一個非常美的地方去看看。你們看，我們來到了哪裡？（畫一幅圖片有大樹、小湖）生回答：河邊，森林等等。師：”我們來到了森林裡的池塘邊，大家想一下，這幅圖中有沒有少了點什麼？“生回答：（少了動物。）以此引起了孩子們的興趣。並且以遊戲的形式（模仿小動物的叫聲）讓孩子們進行了前十六分音符和後十六分音符的練習。並且透過猜謎語、講故事的方式進行了新課的學習。這是一首四川民歌，歌曲中有教授四川方言的讀音，在這個環節中由於我本身在四川生活過，所以相對來說我的四川方言還是非常過關的，學生學的很細，很紮實，而且學生學習歌詞時的節奏都很準確，也足已說明了我平時的鍛鍊與積累。在這些方面我做得相對來說還算不錯，起到了教師主導作用，學生的主體作用。做到活學活用。只有去充分挖掘教材因素，學生因素才能上好一堂課。常態課堂更是如此。

　　不足：本課我感覺應該首先把歌詞用普通話演唱好了以後再進行四川話的練習也許效果會更好一點。

　　四川民歌《螃蟹歌》教學反思篇2

　　《螃蟹歌》是一首具有四川特色的民歌，歌曲短小生動有趣，旋律朗朗上口流暢，很形象的刻畫出螃蟹的特點。低年級的孩子主要是形象思維，透過對歌曲的學習，讓孩子們具化螃蟹的形象和特點。

　　本節課我先告訴孩子們課程的內容，讓孩子們現在腦海中出現螃蟹的形象，下面我先讓孩子聽範唱，讓孩子聽聽音樂中刻畫的螃蟹和他們腦海中對螃蟹的印象是不是一樣的，讓孩子來說說自己認為的螃蟹是什麼樣的，音樂中刻畫的螃蟹又給你什麼樣的感受？讓學生們知道，運用各種音樂手段可以刻畫出動物不同於我們認知的形象特點。

　　本節課還運用了部分四川方言，個別的字的發音和我們平時說話的發音不太一樣，我會讓孩子們聆聽範唱，找出歌曲中不同的發音，並試著去學一學，然後運用到歌曲的演唱中。

　　對於低年級的孩子來說，模仿動物是他們最喜歡的一項活動。課後我讓孩子們結合歌曲的內容和曲調特點，為歌曲創編動作進行表演，拓展了學生們對音樂學習的體驗。

　　民歌是我國音樂文化寶庫中璀璨的一顆明珠，也是我國音樂文化的重要組成部分，民歌的重要性使我們每一箇中華兒女應該知道並努力傳承的民族文化，本節課透過一首短小的四川民歌，滲透給學生要重視我國民族民間音樂的知識和傳播，為祖國的文化傳播做出一點的貢獻。

　　四川民歌《螃蟹歌》教學反思篇3

　　《螃蟹歌》一課，選自音樂教材小學二年級音樂教科書第4課。它包括聆聽、歌曲和創編與活動幾部分內容。它們之間互相關聯，貼近學生的生活，童趣盎然。

　　這一課我擬訂的目標是聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受樂曲所表現的內容，並能理解音樂；學會用幽默、風趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》並能創編動作，從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，設計環環相扣的教學活動，讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

　　《音樂課程標準》中指出“音樂課應發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美的心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”基於這種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們去愉快的動物王國裡參觀一下。”這樣匯入，既促進了師生關係，又激發了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。對於低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。本節課以動物表演為主線，小動物是人類的朋友展開學習，以謎語的形式讓學生了解螃蟹的形式，橫著走的特點，再讓學生透過模仿其動作，為下面律動表演做好準備。

　　四川民歌《螃蟹歌》教學反思篇4

　　這節歌曲教學課有著濃濃的地方特色，課堂教學充滿趣味性，透過這節課的教學反思，我認識到自己的不足之處，忽略了很多細節方面，現反思如下：

　　在教學中，我注重歌曲學唱在這個環節，學生的學唱很細，很紮實，我在課前預設時作了充分的準備，而且學生學習歌詞時的節奏都很準確，也足已說明了教學方法與教學形式的改變對歌曲教學有著重要的作用。

　　歌曲中有襯詞的演唱，在以前的教學中曾經講過，同學們有所瞭解，可是這首歌曲中的襯詞沒有關注到，在朗讀歌詞的時候沒有讀到襯詞，但這些襯詞在演唱時用到了，所以學生一時沒反應過來，演唱時就出現了節奏不準。

　　歌曲中有一個音樂基礎知識，反覆記號的學習，很基本的音樂知識，同學們都瞭解，但在教學中，我反覆的講解，當作了一個重點，過於囉嗦，浪費時間。

　　這節課是教授一首四川民歌《螃蟹歌》，歌曲中有教授四川方言的讀音，四川方言是本課的教學重點也是難點，對歌曲中字的讀音的講解過於少，所以在最後演唱的時候還出現了一些怪音（普通話）。

　　另外，我覺得學生的音樂素養如節奏感、用打擊樂器為音樂伴奏的能力、積極展現自我的信心和能力還有待於加強；其次教師的評價語言、評價手段還可以更豐富、多樣一些。

　　透過本堂課的教學我發現，多媒體網路資源對於我們的音樂教學有很大的`輔助作用。它能將簡單的教學內容進行豐富，讓一節課的知識更加全面，更符合孩子學習的特點，同時也能激發孩子的學習興趣，同時也填補了老師教學知識面有限的空白，為更好的完成教學任務而奠定了基礎。

　　透過本次聽課，我覺得收穫真的很大，作為音樂教師，我們要不斷的學習，不斷的充實自我、豐富自我，不斷的提高自身素質，才能適應新課改的需要。

　　四川民歌《螃蟹歌》教學反思篇5

　　這節課是教授一首四川民歌《螃蟹歌》，歌曲中有教授四川方言的讀音，這首歌曲旋律活潑，曲調詼諧，形象的講述了孩子們在河邊玩耍時觀察到的螃蟹及與之相關的趣事。我將教學內容分為方言模仿、歌曲學唱和創編表演等幾部分，各環節之間互相關聯，童趣盎然。

　　一、模仿匯入，方言激趣，體驗民族音樂。

　　匯入時，我出示了一個模擬螃蟹，引導同學們近距離觀察它，並嘗試進行肢體模仿，表現螃蟹的外形、行走時的樣子……，同時我用四川方言來總結孩子們的觀察，即歌曲的歌詞“八隻腳、兩隻大夾夾，一個硬殼殼”，許多孩子聽到這麼有趣的方言十分新奇，紛紛模仿我的語言，抓住這個契機，我把歌詞中的幾個重點字、詞提煉出來，讓孩子們在積極、有趣的模仿重複中，從而達到熟練掌握本課四川方言的特點，突破教學重點，為下一步歌曲學習奠定了基礎。這一環節的教學，我利用學生直觀的肢體和方言模仿，使課堂氣氛活躍了起來，激發了學生演唱歌曲的濃厚興趣，從而達到讓學生體驗我國的民族音樂，體現了弘揚民族音樂的基本理念。

　　二、難點突出，自主學習，多媒體來引路。

　　新課教學這個環節，我主要運用多媒體課件為學生引路，以視聽結合的方式來進行歌曲學唱，充分調動學生參與積極性，為展示教學重點、突破難點收到很好的效果。三次範唱，我對學生提出了不同的要求，使他們學會有意識地聽，分重點的聽，使隨之進行的唱歌教學水到渠成。學生在視聽歌曲三遍後，輕聲跟琴哼唱歌曲，然後讓學生互評，提出唱得不好的地方，教師進行點撥和重點反覆練唱來突破難點，使學生準確掌握難點樂句。為學生順利正確唱好歌曲打下了良好的基礎，體現了學生自主學習的教學理念。

　　三、合作創編，互動互評，表現民族音樂。

　　本節課第三環節是歌表演。我透過播放形象的動畫，讓學生理解歌曲中發生的故事，並能根據動畫裡的情景進行即興創作表演。全班參與，自由組合，分配角色，設計動作，上臺展示，透過互動互評，使學生的創編能力得到提高，同時增強了學生團結協作能力，也讓全體學生親身體驗到了音樂表現的樂趣。體現了學生全員參與的教學理念。

　　透過反思，我覺得這節課中，我的評價語言有些單一，在今後要注意對於個別孩子要多鼓勵，多給機會展示，提高他們的自信心和表現力。