敘事詩《兩隻鳥蛋》教學反思

　　《兩隻鳥蛋》是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下兩隻鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩裡，沒能看到孩子在母親啟發下，幼小的心靈裡萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛。

　　教學本課，我主要設計了以下教學思路：

　　一．初讀課文，整體感知

　　在讓學生拼拼讀讀生字，初步讀通課文後，我提出了這樣一個問題：讀了這篇課文後，你知道課文講了一件什麼事？

　　多數學生的回答較簡單，如“課文寫了兩隻鳥蛋的事。”“課文寫鳥蛋很好玩。”“課文寫我聽到了鳥兒的歡唱，”……真正答到點子上的只有一名學生，他說：“課文寫一個小朋友取下兩隻鳥蛋，媽媽告訴他，兩隻鳥蛋就是兩隻小鳥，鳥媽媽一定會著急的，小朋友聽了媽媽的話，就小心地放回了鳥蛋。”

　　不管學生的回答是否切中要點，我都給以肯定和鼓勵，因為這畢竟是剛開始瞭解課文的階段，學生只要能有初步的認識就夠了。

　　二．逐段朗讀，加深理解

　　在指導學生朗讀每一個自然段時，我儘量擯棄煩瑣的分析，而是讓學生在盡情的.朗讀中體會作者的情感。

　　三．朗讀表演，想象說話

　　為讓學生獲得情感的體驗，我讓學生邊朗讀，邊配上動作表演，這樣一來，學生就能更好地感悟課文所表達的思想感情。

　　我還讓學生看圖編故事，學生們能看著圖畫，結合課文內容，加上自己的想象，編出生動的故事來，透過編故事，學生對課文又有了更深切的理解。

　　四．拓展延伸，情感昇華

　　在學完課文，理解課文後，我又設計了這樣一個問題：請小朋友們想象一下，這世上沒有了小鳥，將是一個怎樣的世界？學生們的回答是豐富多彩的：

　　“如果沒有了小鳥，那麼世上將都是蟲子。”

　　“如果沒有了小鳥，田裡的稻子都會被蟲子吃光。”（這位學生是沿著前一個同學的思路說的）

　　“如果沒有了小鳥，我們會覺得身邊很靜！”終於有人說到點子上了，我一臉的喜悅。

　　“如果沒有了小鳥，那麼早上就沒有鳥叫聲，我上學會遲到的！”精彩的回答贏來了陣陣熱烈的掌聲。

　　“是啊，鳥兒不僅能捕捉害蟲，也能給大自然帶來生命，給我們的生活帶來生機和活力，所以，我們要愛護小鳥，關愛生命。”我滿懷激情地作了以上的總結，覺得這堂課的感覺真好。