《阿德的夢》教學片段及教學反思

《阿德的夢》教學片段及教學反思

  想象是學生創造力的萌芽,或者說在一定程度上,想象就是創造。想象符合兒童的心理特點、年齡特點。兒童是富於想象的,有人說:“童年是一場夢,少年是一幅畫,青年是一首詩”。孩子們在幻想的世界當中,想象力是非常豐富的,如果學生的想象發展起來,很可能寫出或說出令我們吃驚的東西來。

  在《阿德的夢》的教學過程中,給我留下印象最深的是下面的一個教學片段:

  師:阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是怎樣的呢?在小組內交流一下吧!

  生:(小組內交流)

  師:誰願意把你心中的未來世界講給大家聽?

  生:我心中的未來世界是到火星上建一座學校,這所學校的環境非常優美,教室裡的裝置非常先進,全都是機器人給我們上課。

  師:你的想象真豐富,你就是未來的校長。請你也來說一說。

  生:我心中的未來世界是要到月球上去修建一座“渡假村”,那裡的房子造型很奇特,窗子是用一種特殊材料做的,冬天暖和,夏天涼爽,而且外面的人看不見裡面的任何東西,也聽不見裡面的任何聲音。

  師:你真是個愛幻想的孩子,老師預祝你成為一名大建築師!請你來說一說。

  生:我心中的未來世界是我有一個機器人保姆。早晨,機器人會準時叫我起床,給我準備好早餐;中午,機器人會給我送來可口美味的飯菜;放學了,機器人會開著汽車來接我回家。

  師:你們心中的夢想真是太奇妙了!同桌兩人交流一下。

  生:同桌交流。

  反思:

  在此片段中,我創設了想象的空間,培養了學生的想象能力。而學生的想象也得到了盡情發揮,學生各個說得意猶未盡。在孩子們的心中,未來世界要什麼有什麼,想去哪就去哪,科技要多發達就有多發達。所有在現實生活中還不能實現的,在未來的世界什麼都實現了。你看,我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀!我們的孩子多會想啊!我以:“阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是怎樣的呢?在小組內交流一下吧!”為切入口,從而給學生創造想象的空間,讓孩子們盡情地發揮自己創造力。孩子們想得合情合理,切合實際,使“阿德的夢”這篇本來比較抽象,不易理解的`課文, 得到了應有的昇華。

  原來想象無處不在,關鍵在於怎樣去引領孩子走進想象的空間,讓孩子的想象盡情發揮。

  愛因斯坦說過:“想象力遠比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切並推動著進步。想象才是知識進化的源泉。”由此可見,孩子想象力的培養是非常重要的。孩子的想象也許有時候看起來,有些可笑和不切實際,但是作為成人的我們是否想過,瓦特正是有了“為什麼蒸汽能把壺蓋頂起來”的思考,才有了後來蒸汽時代的到來;萊特兄弟正是有了“人能否長上翅膀,像鳥一樣在天空中飛翔”的異想,才有了人類飛翔天空的現實。

最近訪問