滬教版二年數學下冊《數射線(千)》的教學反思範文

　　透過本節課的教學目的：主要是為了讓學生在一年級原有的認識百以內的數射線的基礎之上，透過自主的學習進一步認識“千以內的數射線”。學會在數射線上標出給定的數，並能寫出數射線上字母所在位置所表示的數，會正確且快速地找出一個數的相鄰的數、相鄰的整十數、相鄰的整百數，能正確比較千以內數的大小。

　　按照教程所給的順序是這樣排列

　　1、在數射線上標出數字

　　2、填空，在數射線上找到正確的數“比699大1的數”

　　3、會讀出數射線上的字母所表示的數。

　　4、根據幾個一數的規律繼續數數。

　　5、會找相鄰的數和相鄰的整十數。

　　6、比較大小。

　　7、透過加幾或減幾得到相鄰的整十數和整百數、一千。

　　在試教時，感覺按照教材的順序來組織教學，凌亂無序，教學進度很慢，教學任務不能完成。之後，在師傅倪老師的指導下，對練習設計重新組合，改變原有的教學順序，使其整節課顯得一氣呵成的感覺。

　　1、複習百以內的數射線的相關知識和標數練習。

　　2、再以“在數射線上表示超過100的數？”問題，引出千以內的數射線，並觀察數射線，認識每一大格和每一小格是幾，為後面在數射線上標數，讀數做準備。

　　3、學習在數射線上標出千以內的數，讓學生自己學會找標數的方法。

　　4、寫出相鄰的數、相鄰的'整十數和相鄰的整百數的學習，是分層學習。

　　找相鄰數透過標數，找計算方法，跟進練習。

　　找相鄰整十數是找整十數的相鄰整十數，找一般的相鄰整十數，和找特殊的相鄰整十數。三個層次，更細緻的幫助學生髮現不同的規律和方法。

　　找相鄰整百數也是從特殊到一般的過程。

　　但正式上課中，這一環節也是花的時間最多的，拖沓的很嚴重，只要原因是因為自己沒能正確的調節好上課的節奏，前松後緊，拖沓嚴重。

　　5、在數射線上讀數

　　6、比較千以內數的大小。

　　透過例題示範，讓學生自己學會找到正確的方法，但由於時間關係，講解交待的不是很清楚

　　7、拓展，是想讓學生能透過學習逆向找到要求的數。

　　整堂課下來課堂的效果沒有達到設計教案時的效果，主要是自己預設的不夠。設計教案時也想到了很多問題去預設，也結合了有經驗老師的意見，自認為是比較完美的教案，可是自己上下來的感覺不是那麼的順暢，所以還是要加強自己的教學實踐能力，和課堂的應變能力，以及上課緊湊的節奏感，都是下一步要嚴格要求自己的。

　　以上是自己對於上了這節課的一些教學反思，更要結合其他老師的意見，對自己今後的教學工作做適當的改進，加快自己的成長，謝謝！