《玩出了名堂》第一課時教學反思範文

《玩出了名堂》第一課時教學反思範文

　　上課前，剛走進教室，就有幾個學生拿著課外書跑到我跟前，讓我看看他們在課外找到的有關蜜蜂的資料，還有的找了科學家的故事，但就是找不到法布林的故事，看來他們已開始習慣主動將課堂內容向課外拓展，而這一課又是講一個外國科學家的故事，每次學到國外的譯文我總是擔心學生讀不懂，所以上課後在複習了昨天學的內容後，我首先向學生介紹了列文虎克的生平，又順便講故事似的講了顯微鏡的.發展史，然後讓學生又讀了課文資料袋裡的知識瞭解了微生物，以列文虎克是怎麼造出放大鏡發現微生物為入口，組織學生進行讀文，讀後，一個學生站起來竟能很流利地講述這個故事，我明白了，看來學生對這個故事很感興趣，所以讀時攔路虎就少了很多，所以就不再檢查讀文，直接組織學生再讀並畫出不懂的詞，互相解決。

　　小組學習後，全班彙報，學生已經沒有生詞了，但學生也產生了不少問題如“放大鏡為什麼能放大？普通的鏡片為什麼不能？”等問題，這時已剩十分鐘時間，安排學生同桌自學，然後將我發現的問題進行交流，這就比我只講重點學到的要多了。看來課堂的內容要根據學生的情況來安排。