發現孩子的閃光點大班教學反思範文

　　班裡有個叫胡駿的孩子，一直讓我很頭疼。每天都有好多小朋友來告他的狀，而且，"罪狀"也是十分齊全，有打人，罵人，搶小朋友玩具，弄小朋友衣服、頭髮等。我感覺，每天在耳朵裡，都總是聽著胡駿的名字。我嘗試很多辦法來教育他，談心說服，嚴厲批評，讓他轉換角色，體會其他小朋友的心情都沒有什麼明顯效果。我嘗試和他的家長多交流，找出原因。經過幾次談話，感覺到家長對於孩子的行為表示無能為力，而且基本已經放棄，認為孩子是無可救要的。我意識到，原因就在於此。家庭、幼兒園，老師和小朋友對他的排斥在他的心裡留下了很深的陰影，他也對自己放棄了。一個對自己不報希望，心裡沒有愛的孩子，又能期望他有什麼表現呢？我拋棄了自己先前對他的所有認識和評價，開始關注他，重新瞭解他。

　　發現一：區域活動結束後，胡駿收拾好玩具後，看到地上有紙屑，拾了起來。我立刻在"小星星時刻"，向全班小朋友介紹了他維護班級衛生的好行為，讓全班給他鼓掌。在為他貼小星星時，告訴他老師很喜歡他這樣做，還親切的抱抱他。

　　發現二：早晨，胡駿通常來園很早，幫助老師整理圖書，從大到小整理的井井有條，還照老師的樣子，把破損的圖書全部粘好，晾乾，然後很有耐心的擺放整齊。我決定抓住他的這個"閃光點"，以此為突破口，改變他。我選他做班級裡的小小圖書員，負責班裡所有的圖書的整理、發放和保護，他乾的可認真了。而且透過圖書的橋樑，與小朋友交往的也十分愉快。

　　發現三：區域活動中，在智力魔珠遊戲中，胡駿拼的又快又好，而且還幫助新來的小朋友夏寒，教她怎麼玩，小老師做的十分好。當天的.評價活動，夏寒就講了胡駿幫助自己的事，還有幾個小朋友說胡駿改正了錯誤，現在很棒。我看到了胡駿臉上洋溢著燦爛的笑，我也相信胡駿以後會越來越好。

　　分析與思考：

　　透過胡駿這件事，我深深感受到，教師正確的看待每個孩子有多重要。孩子是家庭的希望、祖國的未來，而幼兒教育又是現代教育體系的重要組成部分，所以對孩子進行幼兒教育是十分必要的。尤其現在的父母都是望子成龍，望女成鳳，這就意味著孩子的啟蒙教育重任落在了幼兒教師身上。我們在幼兒教育中要善於發現孩子的"閃光點"。每個孩子都有自己的長處。作為老師，在工作和生活當中要注意並善於發現孩子的優點，並根據孩子的特點，因人施教。當他們有了進步，要及時給予表揚、鼓勵，使他們認識到自己存在的價值，增強自信，從而促進幼兒個性健康發展。21世紀是一個充滿活力，充滿機遇，充滿競爭的世紀，要將孩子培養為社會的棟樑，祖國的未來，幼兒教育任重道遠。我們要努力探索在幼兒教育過程中怎樣去發現孩子的閃光點，充分調動孩子學習的積極性和主動性，給他們以信心，使他們茁壯成長，早日成為社會主義事業的接班人。