小學二年級下冊《獅子和兔子》教學反思

　　教學反思：

　　語文課，老師還要借課文為例子，教學生說話，教學生寫話。我們的語文課經常只是教孩子品讀課文，注重資訊的輸入，並沒有重視教孩子說話，寫話，教會他們怎樣輸出資訊，怎樣合理、生動地表達。於是，我這樣設計《獅子和兔子》的第二課時：

　　一、複習讀書方法，匯入新課。

　　二、創設目標，嘗試有感情地朗讀課文。

　　三、藉助文字，拓展延伸，練習寫話。

　　四、複述課文。

　　五、總結。

　　因為這篇課文較為簡單，所以在引導孩子有感情地朗讀這方面，我主要是採用邊讀邊評，在對話中揣摩怎樣讀好課文的方法。因為我們班的孩子平時有養成對話的好習慣，所以這個環節還是比較輕鬆地達到。

　　所以我把重心轉移到以表達為中心來，自我感覺“筋疲力盡”這個詞語教得比較飽滿：孩子們想象的空間比較大，他們自由的發揮，讓課堂充滿了活力，聽課老師都說孩子的`說話能力強，想象力豐富。在最後的十幾分鍾，我特意安排了讓學生寫話。我知道學生寫話有些困難，先讓學生自由的說獅子對兔子說了什麼，再讓學生同桌互相說，然後全班交流。最後讓學生動手來寫話，這樣孩子就覺得比較輕鬆，寫出來的話，也變地生動活潑，孩子在寬鬆的氛圍中寫話激發了他們寫作的興趣，這也是老師所期望的。