北師大版一年級上冊數學小貓吃魚的教學反思

北師大版一年級上冊數學小貓吃魚的教學反思

　　本課是在學生學習了5以內的加減法的基礎上進行教學的。透過本課的教學，要使學生進一步體會減法的`意義，為今後學習打下基礎。這節課主要有以下特點。

　　1、在教學中，我主要引導學生深入探究，培養動手操作解決問題的數學意識。根據一年級學生以具體形象思維為主要形式的思維特點，以及愛說愛動的年齡特點，我特別注意讓學生透過動手操作，動口說，動腦想等學習活動掌握計算方法，組織學生認真觀察，提出問題，解決問題，從具體到抽象，一步一步深入地學習。讓學生透過多種活動學習，進一步加深學生對減法的理解和掌握，有效地培養了學生學習數學的興趣和初步的計算能力。

　　2、讓學生經歷具體情境→圖形抽象→數字抽象的過程，使學生逐步體會減法的意義。教學中透過“小貓吃魚”這一具體情境讓學生初步體會減法的意義，然後透過圓形圖讓學生進一步體會減法的意義，最後再由數字計算和規律探求加深理解。這樣設計符合小學生認知特點和心理規律，為培養和發展學生的思維能力打下了良好的基礎。

　　3．注重了對學生多種能力的培養。讓學生聯絡生活實際(差幾個杯子)並利用“套圈”“小雞吃食”等材料進行講故事、討論交流，從而培養學生的語言表述與合作交流能力。