北師大版三年級上冊數學《小樹有多少棵》的教學反思

北師大版三年級上冊數學《小樹有多少棵》的教學反思

  《小樹有多少棵》這節課是北師大版小學數學三年級上的第一單元第一課時的內容,這節課的教學重點是讓學生探索並掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法。對於三年級學生而言,在二年級已經學過表內乘法,這節內容並不難理解。

  在教授時,我首先複習了幾道表內乘法題,然後複習了數的組成,為學生理解整十、整百、整千數乘一位數的算理進行了鋪墊,我覺得花這幾分鐘的時間是值得的,學生在新授時,很快就能抓住“20就是2個十,20×3表示2個十乘3,也就是6個十,是60”這一算理。

  因為學生的積極反應,導致我忽略了一個很重要的問題:當學生列出算式“20×3”與“20+20+20”時,我沒有把握住這一時機,相機引導學生比較加法與乘法的關係,體會乘法的簡便性,從而概括出乘法的`意義,即“求幾個相同加數的和的簡便運算”。因此,在練習反饋這一環節中,我就吃了苦頭。個別學生由於沒有徹底理解乘法意義,出現了“30×4=70”這種錯誤,並且,在70×5=()+()+()+()+()這個問題上,學生顯得很盲目。對於這個問題,只能在練習課上進行補充了,真是“一失足成千古恨。”

  在教研時,莉群老師有一個很及時有效地方法,在解決三捆小樹一共有多少棵時,趁機引導學生“如果有8捆小樹呢?”讓學生體會到乘法的簡便,從而有了深入研究的興趣。

  值得高興的是,課堂上學生的反應很積極,概括口算的方法也十分多樣,且簡潔易記。遮“0”補“0”的方法,計算起來,又對又快。整節課,教學目標有達到,算是欣慰。

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