北師大版三年級上冊數學《小樹有多少棵》的教學反思

北師大版三年級上冊數學《小樹有多少棵》的教學反思

　　《小樹有多少棵》這節課是北師大版小學數學三年級上的第一單元第一課時的內容，這節課的教學重點是讓學生探索並掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法。對於三年級學生而言，在二年級已經學過表內乘法，這節內容並不難理解。

　　在教授時，我首先複習了幾道表內乘法題，然後複習了數的組成，為學生理解整十、整百、整千數乘一位數的算理進行了鋪墊，我覺得花這幾分鐘的時間是值得的，學生在新授時，很快就能抓住“20就是2個十，20×3表示2個十乘3，也就是6個十，是60”這一算理。

　　因為學生的積極反應，導致我忽略了一個很重要的問題：當學生列出算式“20×3”與“20+20+20”時，我沒有把握住這一時機，相機引導學生比較加法與乘法的關係，體會乘法的簡便性，從而概括出乘法的`意義，即“求幾個相同加數的和的簡便運算”。因此，在練習反饋這一環節中，我就吃了苦頭。個別學生由於沒有徹底理解乘法意義，出現了“30×4=70”這種錯誤，並且，在70×5=（）+（）+（）+（）+（）這個問題上，學生顯得很盲目。對於這個問題，只能在練習課上進行補充了，真是“一失足成千古恨。”

　　在教研時，莉群老師有一個很及時有效地方法，在解決三捆小樹一共有多少棵時，趁機引導學生“如果有8捆小樹呢？”讓學生體會到乘法的簡便，從而有了深入研究的興趣。

　　值得高興的是，課堂上學生的反應很積極，概括口算的方法也十分多樣，且簡潔易記。遮“0”補“0”的方法，計算起來，又對又快。整節課，教學目標有達到，算是欣慰。