北師大版小學五年級下冊數學《扇形統計圖》的教學反思

　　本課教學設計有以下幾個特點：

　　一、激起學生已有的舊知識，為學習新知做好鋪墊。

　　在教學過程的第一個環節，我首先引導學生複習扇形的概念和扇形面積與圓心角大小及半徑長短的密切關係，旨在激起學生對舊知識的回憶，為後面即將學習的新知做好鋪墊。

　　二、大膽放手，培養學生自主學習的能力。

　　學生是學習活動的主體，學生只有參與學習活動，才是有效的學習。所以在本課的教學中，我首先自制了兩幅扇形圖，一幅是某班學生在課外活動中參加各種小組的情況統計圖，另一幅是某班學生愛好各種球類活動的情況統計圖，然後透過讓學生觀察、思考、回答相關問題，並親自動手用量角器量圖中每個扇形的圓心角的.度數，並算出每個扇形圓心角佔圓周角的百分數，最後再透過學生自學教科書的內容，小組討論，交流等形式，不但使學生弄清扇形統計圖是用整個圓表示總數，用圓內各個扇形的大小表示各部分數量佔總數量的百分數，而且可以清楚地表示出各部分數量同總數之間的關係。

　　三、使學生感受成功的喜悅

　　在課堂練習這一環節中，我讓學生獨立完成練習題，我在巡視之後，對部分學生的優秀作品進行了展示，從而使學生們感受了成功的喜悅，同時對其它學生也是一種激勵和鞭策。

　　總之，透過這節課的教學，我達到了預期的教學目的，圓滿地完成了本節課的教學任務，授課效果也很好。但同時也存在了一定的不足，由於少數學困生動手能力、思維能力、自控能力以及合作學習的能力均較差，大部分時間是盲目地在看熱鬧，不能恰如其分地融入這個學習的群體，自己似乎跟一個局外人一樣，使得他們對本節課所學的知識是稀裡糊塗，一知半解，關於這一點，在今後的教學中我還會進一步去研究和探索的。今後，我仍會把關注學生的學習方式、培養學生自主學習的能力，以及全面提高學生素質作為我教學工作的一個重點，在現有基礎上，繼續發揚光大，使我的教學水平再邁向一個新臺階。