10000以內數的讀法與寫法優秀教學反思

10000以內數的讀法與寫法優秀教學反思

　　本節課是人教版小學二年級數學下冊第五單元中10000以內數的讀法與寫法，這是二年級學學生從簡單的100以內到1000以內數認識的一種昇華，從簡單的2、3位數過度到四位數，可以說是一種思維的跨越，針對學生掌握100和1000以內數認識的基礎上本節課重點確定為解決萬以內數關於中間有一個零或者兩個零，末尾有零情況下得讀法與寫法，針對知識點我採用層層遞進的方法從普通不含零的四位數，過渡到中間含有一個或者兩個零的四位數的讀法上面，即於學生對三位數讀法理解的基礎上採用小組合作交流的形式讓學生總結歸納中間含有零的四位數應該怎麼樣讀，應該按照怎麼樣的順序寫作，在交流彙報的時候採用一個小組一人發言多人補充的形式講解給全班級，老師進行歸納性的引導從而達到教學目的`，在讓學生自己抽數字卡片提問的方式向班級同學提問，從而達到鞏固的效果，在利用同樣的方法講解末尾含有零的四位數的讀法。

　　本節課充分到達了自己課前的教學目標學生對四位數中含有零的情況也會讀和寫，學生小組內溝通交流也很認真，但是在學生彙報總結的時候我過於幫辦學生總結的話語太多沒讓孩子用自己的語言講解給全班學生沒能充分發揮學生的表達能力，在提問語言表達稍微差點學生的時候沒有給予充分引導使得學生沒打完整問題有點失落感，在鞏固練習中練習梯度不夠沒讓優等生充分吃飽，針對本節課教研員李主任給予了充分指導，針對指導在以後的教學中我確定了改進措施，一是要課前針對學生個體上的差異合理設計引導語言。二是針對課程內容合理設計小組合作學習的策略爭取做到小組合作學不形式化，切實的讓學生受益其中，三是增加練習的梯度性，讓差生吃好，中等生吃飽，優等生吃好，在以後的教學中我會認真總結好每一節課的利於弊爭取讓自己以最好的教學設計傳授給學生。