五年級第一學期《欣賞和設計圖案》教學反思

　　運用所學的圖形設計圖案不僅能培養學生的想象力和創造力，使學生體會到圖形世界的神奇和美麗，同時在分析圖案和創造圖案中，學生還將進一步鞏固對所學圖形特徵的認識。

　　本課我根據學生的年齡特點，創設我是小小設計師活動讓學生充分地展示自己的設計才能，在活動中多以表揚鼓勵為主，寓教於樂，這樣，為學生創設的良好學習氛圍更能讓他們在學習中感受到快樂和自信，更有助於幫助他們各方面能力的發展。

　　1.欣賞美麗的圖案，感受圖案的美和在現實生活中的應用。教學時，先讓學生觀察後說一說，這些圖案是由哪些基本圖形組成的，怎樣組成的（如基本圖形經過了哪些變換），讓學生感受到圓在圖案設計中的作用，提高他們的分析圖形的能力。

　　2.運用平移、旋轉、對稱的現象觀察、探究美麗的複雜圖案。我從學生的已有的知識基礎出發，讓學生感受到對稱圖案的.美，並體驗到複雜美麗的圖案其實可以用一個簡單圖形經過平移、旋轉或對稱得到。學生透過小組合作、探究、交流等活動，讓學生感受數學與實際生活密不可分。

　　3.生活中你還見過哪些和圓有關的圖案是由一個簡單圖形經過平移、旋轉或對稱得到的? 讓學生感受到這些美麗的複雜圖案在現實生活中的廣泛應用，進一步強化感知：美麗的複雜圖案可以由一個簡單圖形經過平移、旋轉或對稱得到，為後面的設計活動做鋪墊。

　　4.模仿練習。在練習本上模仿書上畫出三幅用圓設計的簡單圖案。在這一環節中我讓學生先獨立思考自己的搭配方案，再透過小組交流讓學生相互交換意見，進一步完善自己的設計，最後透過模仿練習、評一評等活動，建立學生自信，為後面設計比賽打下基礎。

　　5.開展設計活動，交流彙報。在欣賞了各種漂亮圖案的基礎上讓學生自己設計漂亮的圖案，讓學生感受到我們的現實生活不僅離不開數學，而且數學給我們的生活帶來了美。