《小指甲變了》二年級教學反思

《小指甲變了》二年級教學反思

　　片斷：

　　整體感知，自學課文。

　　小指甲發生了什麼變化？為什麼會有這樣的變化？讓我們帶著這兩個問題一起聽聽故事錄音，邊聽邊思考。

　　集體交流；

　　1、小指甲發生了什麼變化？請你這麼說一說——

　　出示： 小指甲變了， 。

　　交流中隨機出示詞語卡片，並指導讀好“ABB”形式的詞語；

　　師：紅潤潤就是指小指甲變化後可愛的顏色（讀詞，讀準生字字音）；亮晶晶是它美麗的光澤（讀詞）；香噴噴是它迷人的`香氣（讀詞）。

　　請小朋友隨即再說出幾個“ABB”的詞語。

　　2、課文中有一句話是這麼描寫的——出示；

　　啊，小指甲變了，變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴，真像一顆顆玲瓏的寶石啊！

　　自讀：讀出小指甲變化後的美麗、可愛來；齊讀。

　　3、小指甲為什麼會有這樣的變化？

　　（外婆為女孩子們染指甲。）

　　板書：外婆為女孩子們染指甲

　　4、把這兩個問題連起來，就是故事的大意啦！誰來試著說說？

　　自己準備；指名交流。

　　（外婆為女孩子們染指甲，小指甲變得紅潤潤、亮晶晶、香噴噴的。）

　　反思：

　　這個教學片段是文章的開頭，教師在聽故事之前提出明確的要求：帶著“小指甲發生了什麼變化？”“為什麼會有這樣的變化？”這兩個問題聽故事錄音，邊聽邊思考；之後能完整、清楚地回答。這一設計的目的就是培養學生專心聽、用心記、完整說的聽說習慣。最後，學生根據這兩個問題，就能用一兩句話完整而簡要地說說課文大意，同時整體感知了課文內容。