三年級數學上冊排列組合教學反思範文

　　《排列組合》是二年級上學期的內容，是對搭配問題的初步認識，透過本節課的教學，我感覺自己有比較的好的地方，也還有不足的地方。

　　做的好的地方：

　　1、創設情境，激發學生探究的興趣。

　　創設形象生動、親近學生生活實際的教學情景，有效地激發學生學習的'興趣。本節課透過創設“老師到北京旅遊這一情境”，激發了學生幫助老師解決問題的探究慾望。又如透過創設“衣服的穿法、早餐搭配、數字遊戲”等與學生的實際生活相似的情境，喚起了學生“獨立思考、合作探究”解決問題的興趣。

　　2、注意讓小組合作學習從形式走向實質。

　　“自主、探究、合作學習”是新課程改革特別提倡的學習方式，如何使合作學習具有實效性？本節課設計時，注意精選合作的時機與形式，在教學關鍵點、重難點時，適應地組織了同桌或四人小組的合作探究。在學生合作探究前，提出了明確的要求。在合作探究中，保證了合作學習的時間，並深入小組中恰當地給予指導。合作探究後，教師還能夠及時、正確的評價。教師從實際的學習效果出發，考慮如何組織合作學習，有利於調動廣大學生參與學習的全過程，防止合作學習走過場。

　　3、讓學生在豐富多彩的教學活動中感悟新知。

　　透過組織學生參與“連一連，寫一寫，畫一畫”等教學活動，充分調動了學生的多種感官協調合作，感悟了新知，發展了數感，體驗了成功，獲取了數學活動經驗，真正體現了學生在課堂教學中的主體作用。

　　4、在教學中充分讓學生體會到數學與生活的密切聯絡，聯絡生活學習數學。

　　不足之處：

　　1、對於課堂中的生成性資源不能靈活處理。

　　2、給學生的探究時間還不太充裕。

　　我相信，透過這次教學一定會在以後的工作中有所提高。