《指南針為什麼能指方向》教學反思範文

　　(一)本節課成功的地方

　　1、教學目標基本達成

　　本節課在課程目標達成方面應該還是比較成功。首先是知識目標，由於知識點都是圍繞學生熟悉的磁鐵展開，所以學生掌握起來也比較輕鬆；在過程和方法目標方面，這也是本節課的重點，讓學生在每一個闖關的環節中展開“問題——探究——總結——昇華”的學習過程，強化了學生“探究式”的思維模式和思維方法；最後就是情感態度價值觀目標的達成，透過指南針的介紹，成功的滲透了民族自豪感，並且在闖關的過程中強化戰勝困難的心理暗示。

　　2、把學生資訊檢索能力的培養納入課程教學

　　在課程的最後，學生自主進行網路資源搜尋，擴大了學生的學習視野，有效的增加了學生的學習知識的維度，真正體現了多媒體教學的優點。

　　(二)本節課的不足

　　1、虛擬現實模擬的真實性還有不足

　　由於計算機水平的限制，對虛擬現實的模擬有一定的侷限，我在當初進行教學設計的時候，理想的'目標是把這種虛擬現實模擬得和網路遊戲一樣逼真，我想這樣的話，教學效果也許會有更大提升，但遺憾的是沒有做到。

　　2、對學生資訊檢索過程缺乏指導性的控制

　　由於對學生網路課程資源的檢索能力缺乏深度的研究，導致在課堂中對學生網路瀏覽環節不能收放自如，導致在教學的過程中指導性不夠強。

　　(三)發展方向

　　1、加強多媒體技術學習

　　為了使課堂更生動，虛擬現實模擬更真實，應多加強電腦技術的學習和研究，如果模擬的場景能達到網路遊戲的真實程度，相信課堂的教學效果會大大提高。

　　2、對學生網路資訊檢索能力進行現狀、發展及教學對策進行深入研究。

　　為了能在以後的教學中對學生的網路資源搜尋進行有效的控制，深入研究學生網路資源搜尋的現狀、發展以及相應的教學策略，以使多媒體網路教學能更好的為科學教學服務。