《水的淨化》的教學反思範文

　　這節課作為一次公開亮相課，我感覺上的很成功，這是我教學方式的一次大的轉變，“小組協作學習”的教學方式在我心目中早已顯現，但很少使用。老感覺時機不成熟，小組只留於形式。近些年經常聽課學習，看到他人課堂組織有序，習題設計層次性很科學，學生討論有序，有熱情。說實話，當時心裡非常羨慕。我想人家為什麼課堂這麼有序？學生激情為什麼這麼高？一系列問題用現在我的腦海裡。

　　自己必須邁開第一步，我在平常的教學中就開始實施自己計劃已久的“改革”方案，讓自己的課堂教學“小組協作學習”的教學方式逐漸生態化。雖然這次課上的'可能不是最好，出現了一些細節問題，但我這種教學方式，受到好評，這就是成功！

　　在上課的過程中，雖然備課的時候自己精心的去準備，但我有時還會表現出無助，對學生一些突如其來的問題，對班裡一些不守紀律的學生等等，有時感覺不知所措。我會在今後的教學過程中不斷的改變，不斷的完善自己。

　　優點：

　　1、課題引入切近生活，能激發學生學習化學的興趣;

　　2、敢於創新，打破教師“滿堂灌”的教學模式，採用小組協作，能調動起學生學習的興趣，體現了學生在課堂上的主導地位；

　　3、小組討論設定合理，有序；

　　4、小組討論過程中能夠關注弱勢群體，激勵本組學生積極思考；

　　5、語言比較清晰，簡潔；

　　6、教學常規規範，教學組織有序；

　　不足：

　　1、課堂管理能力相對較弱，沒有得到學生內心的認可；

　　2、課堂時間分配不科學，