小步舞曲教學反思

小步舞曲教學反思

　　作為一位剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的小步舞曲教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小步舞曲教學反思 篇1

　　在學唱歌曲前，我一般首先讓學生明白歌曲是幾拍子的歌曲和歌曲的情緒是怎樣的，然後再來學唱。這樣在學唱歌曲時，這樣才會在循序漸進的學習中更快更好地學會演唱歌曲。，也可以更好地掌握音樂基礎樂理知識。

　　在平時的音樂教學中，我常常把識譜教學有機地滲透到音樂實踐中。在實際的教學中，我採用整體聽賞法、逐句模唱法和對比法等豐富多彩的教學手段進行教學，可充分激發學生學習音樂的興趣。

　　透過本課的學習，學生不僅瞭解了德國有名的藝術家和他的作品，也學會了有感情地完整演唱巴赫的作品《小步舞曲》。在實際教學中，我採用了雙語教學法、整體聽賞法、逐句模唱法、創設情景法和循序漸進的'豎笛教學法等豐富多彩的教學方法進行音樂教學，教學效果佳。學生在輕鬆的音樂學習活動中，不僅學會了有感情地演唱歌曲，也瞭解了一部分音樂基礎樂理知識。在平時的音樂教學，我注意滲透音樂樂理知識教學和器樂教學，這樣可以讓學生在平時的音樂活動中把演奏豎笛、學唱歌譜歌曲相結合，可充分激發學生學習音樂、學習演奏樂器的興趣。在豎笛教學中，我讓學生明白學習演奏豎笛的好處和如何堅持演奏一種樂器，這樣有利於培養學生的耐性，也可以挖掘學生的音樂才能，提高音樂感，最終使學生的音樂素質達到一種境界。

　　小步舞曲教學反思 篇2

　　首先介紹了巴赫的生平簡介，以及關於他的一些小事趣聞來引起學生的興趣，其次整堂課的環節“演奏”、“聆聽”、“舞動”、“編創”，環環緊扣主題，融聽、動、想、奏、唱、演為一體，讓全體學生參與大大地激發了學生興趣。在培養個性，豐富情感，拓寬學生視野等方面收到了很好的效果。

　　欣賞對比《風笛舞曲》《小步舞曲》：

　　“感受與鑑賞”(欣賞教學)是音樂教學的重要內容，也是培養學生學習音樂興趣，擴大音樂視野，發展音樂感受能力和審美能力的有效途徑。它以音樂為本，從音響出發，以聽為主。小學生活潑好動，注意力難以持久。因此，教學中要採取多種形式，引導他們積極“參與”音樂活動，體驗音樂形象。我想，教學中採用“比較法”，能激發學生的學習興趣，能調動學生的各種感官，使他們全身心地“投入音樂”、“傾聽音樂”，促使他們產生豐富的聯想和想象，從而提高教學質量。