師友結伴同行的教學反思

師友結伴同行的教學反思

　　一、本課的成功之處：

　　1、善於創設情景，激發學生興趣。

　　由歌曲《讓我們蕩起雙槳》引入新課，透過創設情景，讓學生快速進入學習狀態，激發了對學習的熱情和興趣，提高學生參與課堂的積極性。

　　2、有效突破教學難點。

　　這節課的難點是：“把握青春，把握情感”，學生要完全理解有一定的難度。我在教學中設計了兩個活動，第一個是“心靈導航——該怎樣把握情感的方向”，這個活動中，我注意引用一些貼近學生實際的的例子，能夠引起學生情感上的共鳴。激發學生學習的興趣。第二個活動是提出問題，讓學生思考：①有同學認為自己或他人是在談“戀愛”，實際並非如此。為什麼？②你或身邊的同學有早戀現象嗎？我們應該如何處理與異性之間的情感？在這個活動過程中，個別學生會將自己對此問題的困惑提出，這時，老師引導學生反思自己的認識和情感選擇。並進行有針對性的解決。這樣，讓學生對男女生之間的正常交往和對“早戀”現象有了較好的認識。收到的教學效果不錯。

　　3、注重培養學生學習知識與運用知識的能力。

　　學習“男女同學之間交往的意義”這一知識時，指導學生閱讀教材P36—37內容，組織學生辨論“男女生交往利大還是弊大”。強化了對知識的理解。學習“男生、女生應怎樣交往 ？”這一問題時，指導學生閱讀教材P37—38的'情境，組織學生討論：①他們之間的交往有沒有不妥之處？為什麼②男女生之間應如何正常交往？你是怎麼做的？把你的成功經驗說出來，與大家分享。透過討論，讓學生更好地掌握男女生交往應遵循的原則。最後呈現材料設計鞏固練習，讓學生能夠學以致用，提高學生分析問題的能力。

　　4、教學過程體現了新課程改革的具體要求。

　　在整個過程中，以培養學生的主動探索精神為指導思想，在對教材處理中，創設教學情景，提出富有啟發性和開放性的問題，引導學生分析歸納，注意生生互動、師生互動，培養學生自主學習和合作學習的習慣。

　　二、本課不足之處：

　　1、“激情辯論——男女生交往利大還是弊大”活動，學生準備不夠充分，討論的內容不深刻，只能在表面上簡單地談談。可以事先指導學生去尋找相關的資料，同時聯絡生活的實際展開討論。

　　2、學生思考問題的角度不夠廣，因此對於一些辯論的話題難以達到相應的深度，但透過老師的引導，也能很好地理解、掌握知識。