串聯和並聯教學反思範文

　　身為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的串聯和並聯教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、本節課的教學以建構主義學習理論為指導，以學生為中心，以問題為出發點，使課堂教學過程成為學生自主地進行觀察、實驗、探究分析、歸納總結等資訊加工和知識的.意義建構以及創新能力發展的過程。教師在教學過程中則適時介入，引導，啟發，組織，幫助，促進；學生則養成科學的理性思維習慣，自主學習以及協作學習的方法。

　　2、本節課教學過程獨闢蹊徑，有以下創新特點：以聖誕屋音樂燈的影片資料開頭，增強學生好奇心，要；學生探究實驗改變一般教學設計先講串聯，後講並聯的常規方法，而是串並聯同時進行，讓學生觀察、對比、分析，兩個電路各自的特點就非常明顯了。不僅培養了學生動手操作、主動觀察、分析推理、設計創新等能力，結論的得出是直接的，印象也是深刻的；知識的獲得、規律的歸納由教師告知變為學生主動獲取，降低了難度，起到了鞏固重點又突破難點的教學效果；規律應用的教學體現以切合生活實際的練習為主的教法，鞏固了新學知識；課後作業的安排適當提高了難度，讓學生跳起來摘蘋果；結尾承前啟後，發人深思；整節課，體現了以學生為主體，同時發揮教師的指導作用，資訊的雙向交流渠道暢通，學生參與活動的廣度和深度都適合物理學科的特點和八年級學生的學習心理特點。

　　3.合理利用多媒體向學生展示在課堂上無法直接觀察的物理現象，利用投影展示實驗結論、課堂練習，節約了教師的板書時間，在短時間內能給學生更多的資訊。在處理知識的獲得過程時則採用實驗探究，讓學生有動手動腦的機會，學生主動參與課堂而不是被動接受。

　　4.對學生的評價不僅僅侷限在課堂練習中，而是滲透到教學的每一個環節。而且注重對學生的學習過程給予積極的評價，促使學生產生積極的情感體驗，產生進一步學好物理甚至更多科學知識的良好願望。