《展開與摺疊》教學反思範文

　　說起這一節課，讓老師頭疼，本節課主要是透過本節課的教學進一步發展學生的空間觀念。而空間想象對我來說是挑戰，對學生更是挑戰，在課的前面，我讓學生先預習，並從課本附頁1和2，用剪刀裁下，先摺疊看看。

　　在課的開始，我先讓學生觀察冰激凌的筒變成一個近似三角形的紙張，引導學生說出“展開”,從一張紙變成一個無蓋的.長方體，引導學生說出“摺疊”，然後透過多媒體演示，直觀認識長方體和正方體的展開圖。

　　利用附頁1和2，摺疊起來的圖形，進行分析：前後面、左右面、上下面各在哪裡，讓學生明白相對的面一定是中間隔一個圖形的。

　　透過反覆的練習，學生能找到規律，展開的圖形學生一般能掌握，摺疊的圖形主要是靠學生去想象，

　　但從課後作業中發現：學生對展開圖透過各種途徑有了一些瞭解，但仍不能把平面與立體很好的結合。