《簡單的排列》教學反思

　　20XX年11月27日上午第一節課，我們進行了學校內展示課的展示，本節課我講的是數學廣角里的簡單的排列問題，有關內容是人教版二年級上冊第八單元第一課時。昨天圍繞本節課的內容我們展開了課前會議的召開，在課前會議上我們就今天的聽課進行了任務的分工，依照本節課的內容，我們集體討論通過了本節課的學習目標。

　　透過昨天的課前會議，我們全校教師就簡單的排列有關的例題一的學習目標做了以下的更正，最終確定為

　　1、選擇適當的方法，會按要求進行排列，寫出排列數。

　　2、利用配列的知識，會解決生活中的實際問題。

　　本節的評價任務暫定為：

　　任務1.根據要求透過擺一擺、寫一寫、畫一畫能找出排列數。

　　任務2.根據排列知識能解決解決生活中的實際問題。

　　本節課我設定的環節基本完成，二年級的孩子實質上應該是比較活躍的，但是這節課上我對我們班對的孩子有些失望，我一直在努力調動孩子們的積極性，也許是老師的能力問題，沒有達到平常上課的狀態。今天我們班的語文老師也在教室裡聽課，我們兩個一致覺得上課回答問題的聲音很小，說實話還沒有平常的狀態好！

　　在本節課上，為了集中孩子們的注意力，不讓他們翻課本，我於昨晚上簡單設計了作業紙，由於這是我第一次進行作業紙的使用，我發現孩子們有些不習慣一時沒有聽清楚老師的具體要求，直到我給學生們說寫在作業紙上他們才進行下階段的訓練。

　　在歸納排列的一般方法的時候，小組合作中我轉了一圈，發現好多孩子們用的都是寫出一個兩位數，然後顛倒個位和十位的位置這種交換位置的方法。一圈下來以後就發現一組用的是固定位置的方法，並且是固定十位法。所以在沒有出現固定個位法的時候我就有些猶豫，但是在最後的時候我們老師和學生一起進行了固定個位法的講解。教師有時候處理問題的能力需要提高。

　　在講解排列的知識與日常生活的時候，塗色南城北城不一樣的`顏色，學生在自己動手的時候，學生也許為了完美非得把第7行給塗上顏色。透過這一現象我能夠看清楚孩子們應該是不大理解題意。透過第四節課的練習課，我們又將南城北城塗色的題目進行了講解，透過上課題目的講解，拓展延伸了一些題目，加深了孩子們對簡單排列的知識的運用。

　　本節課我覺得存在的不足之處：

　　1、課堂氣氛不是很活躍，上課學生回答問題的聲音有些小。

　　2、教師的有些問題指向不明，學生不理解作業紙上的要求。

　　3、環節上時間的安排沒有很合理。下課鈴聲響了還有一題沒有延伸出來。

　　4、本節課應該讓學生多展示，讓學生多說，老師語言有些不簡練。

　　這是我第一年接觸二年級的學生和教材，難免有些把握不好教材，這節課雖然上下來了，但是還存在有很多的不足之處，還請咱們各位老師批評指正。