長方體表面積教學反思

　　上個星期學習了長方體的表面積，效果還不錯。

　　開始上課的時候，我先讓學生複習了一下，什麼是長方體，長方體有哪些特點？

　　然後，讓學生理解表面積，我班的學生基礎比較差，所以，我用最簡單的方法說：表面積其實就是表面的面積。然後，讓學生觸控這些面。讓學生形成了表面積的表象。然後，我告訴學生說：“表面積其實就是所有面的面積的和。那麼長方體的表面積就是幾個面的面積的和？”學生回答說：“六個面？”然後，我讓學生分別求出來上、下、前、後、左、右這六個面的面積。然後，學生透過學習得出：上下面=長×寬×2，前後面=長×高×2，左右面=寬×高×2。這時，學生雖然得出了結論，但是這個公式太長，很多同學記不住。於是，我在黑板上畫了一個三角形。在三角形的三個頂點上分別寫出長寬高，再次引導學生說長方體表面積的公式，學生一下子就記住了。並且記得很牢固。

　　透過這件事，我們明白，一是要讓學生學得好，學得勞，就要把知識儘量的.簡單化、有趣化、直觀化，這樣才能讓學生有興趣學，有信心學。二是不要把我們想當然的事情，強加給學生，我們會的，就認為學生也會，我們認為簡單的，學生也認為簡單。我們要儘量吃透教材，把握教材。把教材的內容，簡單、直觀、形象的教給學生。而不是，直搬教材，生搬硬套，學生就學不好，學不牢，記不住。