《複式統計表》教學反思範文

　　學生在前面第一、第二學段的學習中，已經初步體驗了資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的統計表表示統計結果，能夠根據統計圖表提出一些問題。

　　課前佈置學生調查本班同學參加興趣小組活動的`情況，再在小組裡合作完成單式統計表。讓學生親身經歷用統計的方法解決問題的過程，讓學生了解統計在現實生活中的作用和意義，進一步建立統計觀念。然後讓學生比較多個統計表的異同。根據每一張統計表都只能反映出某一個興趣小組的男、女生人數情況，要想得到更多資訊就必須2張表來回看，讓學生感受到來回看單式統計表有些不方便，體會到單式統計表的侷限性。想很快、很方便地比較資料，得想個更合理認識複式統教學時直接出示完整的複式統計表，組織學生先分析複式統計表的結構，這樣為了遵循學生的認知規律，留給孩子一個自由、寬鬆的發揮空間。

　　透過討論和歸納對複式統計表有了較全面的認識，之後開始動手完成統計表並對兩種統計表做區別，談體會。學生在讀表、分析、製作、比較的過程中培養了實踐能力和創新意識。

　　總之，統計教學不光是要讓學生掌握知識，形成技能，也要讓學生經歷豐富的活動，經歷收集資訊、處理資訊的過程，明確學習統計知識是為了更好地服務於現實生活。