《驗證機械能守恆》實驗微課教學反思

《驗證機械能守恆》實驗微課教學反思

　　驗證機械能守恆實驗微課教學反思機械能守恆定律在物理學理論和應用方面十分重要，是高中物理的重點內容。《驗證機械能守恆定律》屬於人教版普通高中必修2第七章第9節，從前後聯絡來看，這節課的內容有利於學生對功能關係的進一步認識；在理論推導的過程中，有利於強化學生對動能定理的理解；從思維方式上分析，有利於學生建立守恆的觀念，為今後學習動量守恆、電荷守恆等守恆定律打下基礎，起到承上啟下的作用。本節內容安排在學習機械能守恆定律之後，目的是為了使學生在理論上對機械能守恆定律有所瞭解的基礎上，透過實驗測量及對實驗資料的分析處理，對機械能守恆定律及條件有深刻的認識。

　　教材這樣的安排，較好的體現了理論與實踐的統一，使學生明白物理規律不僅可以用已知的規律從理論上匯出，也可以直接由實驗得到。上一節課透過傳統的打點計時器在物體自由下落的過程研究機械能守恆，但傳統的實驗方法存在幾點不足：

　　1、紙帶和打點計時器表面、限位孔不可避免的摩擦，影響實驗的精度；

　　2、提紙帶時的手會有抖動，很難保證重錘在速度從零開始計時；

　　3、紙帶上的點存在拖痕而較粗，影響處理精度；

　　4、資料獲取（測量）和處理比較繁瑣，學生實驗時間較長。

　　我們的.學生理論知識薄，實驗能力更弱，必須充分正視這個現狀，否則實驗課將變得一廂情願，完全達不到效果，甚至浪費時間。同時實驗對認識物理、學習物理是非常必要的，我們應提倡實驗，所以我們應當在實驗課前做好充分的分析和準備。

　　在上一節的學習中，已經理解並掌握了機械能守恆定律及內容，本節內容的主要目的是給學生增加實驗探究與體驗的機會，培養學生實驗探究的能力，提高學生理論聯絡實際的水平。但這種思想和有關的概念、規律，由於其抽象性強，學生要真正的掌握和靈活運用還是很困難。

　　因此，本節選擇了一個簡單而有效地特例：自由落體運動來驗證機械能守恆定律。要求學生要掌握實驗方法和技巧、實驗資料的採集與處理及實驗誤差的分析，要求學生不僅從理論上了解機械能守恆定律，而且透過實際觀測從感性上增加認識，深化對機械能守恆定律的理解。

　　高中物理側重學生物理思維能力的培養，思維方法是解決問題的靈魂，親自實踐參與知識的發現過程是培養學生能力的關鍵。

　　實驗中根據教材和學情調節了實驗程序，符合新課改以學生為本、開放型課程觀等新課改理念。

　　最後感覺微課還是代替不了實際的實驗教學過程。如果在教具和實驗儀器不充足的條件下，我們可以採取實驗微課教學。