九年級數學隨機事件教學反思範文

　　本節課我從“天有不測風雲”這句話引入新課，很帖切、自然，並讓學生初步感知隨機事件。再以熟悉的抽籤、擲骰子的遊戲活動入手，引出事件發生的不同，感悟事件在一定條件下有的必然發生、有的不可能發生、有的'可能發生也有可能不發生。為本節課的知識點（必然事件、不可能事件、隨機事件的概念）做了很好的鋪墊，起到了水道渠成的效果，加深了學生對概念的理解和掌握。

　　教學是建立在學生已有的知識經驗基礎之上，讓學生充分動手動腦，完成遊戲活動。也讓學生例舉了日常生活中的一些必然、不可能、隨機事件。在展示交流環節中，（以搶答的方式進行）培養和提升了學生觀察、思維和創新的能力。遊戲活動具有相當的開放度，鼓勵學生大膽逆向思維與創新思維，在一定程度上滿足了不同層次學生的學習需求。給學生提供了充分從事數學活動的機會，激發了學習的積極性，同時又培養了學生自主探索、合作交流的互助式學習。教學過程中全體學生積極主動參與，課堂氣氛十分活躍。

　　在拓展提升環節中，以“摸球遊戲”為題，將知識進一步延伸為“你能否透過改變袋子中某種顏色的球的數量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？”在這一問題中，同學們積極探討交流，想出的方法各具特色，說明學生是充分的開動了腦筋，達到了培養學生好思考的好習慣。

　　根據本節內容的特點，我設計的幾個遊戲，是力求引領學生在遊戲中形成新認識，學習新概念，獲得新知識，充分調動了學生學習數學的積極性，體現了學生學習的自主性。在遊戲中參與數學活動，在遊戲中分析、歸納、合作、思考，領悟一定的數學道理。