九年級數學隨機事件教學反思範文

九年級數學隨機事件教學反思範文

  本節課我從“天有不測風雲”這句話引入新課,很帖切、自然,並讓學生初步感知隨機事件。再以熟悉的抽籤、擲骰子的遊戲活動入手,引出事件發生的不同,感悟事件在一定條件下有的必然發生、有的不可能發生、有的'可能發生也有可能不發生。為本節課的知識點(必然事件、不可能事件、隨機事件的概念)做了很好的鋪墊,起到了水道渠成的效果,加深了學生對概念的理解和掌握。

  教學是建立在學生已有的知識經驗基礎之上,讓學生充分動手動腦,完成遊戲活動。也讓學生例舉了日常生活中的一些必然、不可能、隨機事件。在展示交流環節中,(以搶答的方式進行)培養和提升了學生觀察、思維和創新的能力。遊戲活動具有相當的開放度,鼓勵學生大膽逆向思維與創新思維,在一定程度上滿足了不同層次學生的學習需求。給學生提供了充分從事數學活動的機會,激發了學習的積極性,同時又培養了學生自主探索、合作交流的互助式學習。教學過程中全體學生積極主動參與,課堂氣氛十分活躍。

  在拓展提升環節中,以“摸球遊戲”為題,將知識進一步延伸為“你能否透過改變袋子中某種顏色的球的數量,使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同?”在這一問題中,同學們積極探討交流,想出的方法各具特色,說明學生是充分的開動了腦筋,達到了培養學生好思考的好習慣。

  根據本節內容的特點,我設計的幾個遊戲,是力求引領學生在遊戲中形成新認識,學習新概念,獲得新知識,充分調動了學生學習數學的積極性,體現了學生學習的自主性。在遊戲中參與數學活動,在遊戲中分析、歸納、合作、思考,領悟一定的數學道理。

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