《國歌》的教學反思

《國歌》的教學反思

　　“國歌”原本是蘇教版四年級音樂書上的一首歌曲，由於每週一要進行升旗儀式，每一位小朋友要唱國歌，這也是做為一箇中國人必學的歌曲。因此要教會剛入一年的小朋友這首曲歌曲。

　　“國歌”是由田漢作詞聶耳作曲的一首歌曲，原名《義勇軍進行曲》，歌曲鏗鏘有力，運用符點節奏和三連音，成功的表現了當時人民要站起來戰場衝鋒的豪情，因此在設計本節課的時候我採用以下幾點並結合小學生的特點進行上課。

　　1.採用聽唱法，以聽為主，唱為輔的方法。小學生還有完全接受系統的歌譜練習，因此在學這首歌曲的時候還是有點困難，為了解決這個問題，我請同學們先認真的聽伴奏帶，隨後小聲的跟著旋律哼唱，這樣就很輕鬆的瞭解旋律的.走向為學生歌曲打好鋪墊。

　　2.採用歌詞接龍的方法進行演唱。由於這個歌曲難度對於小學生來說有點困難，因此在解決這個難點上，我會請小朋友找出會唱的樂句，然後拼湊出徵收歌曲，請小朋友跟著伴奏一起唱，這樣不僅學會歌曲而且還能調動學生積極性。

　　3.採用鼓的伴奏方法演唱。在學生能夠完整演唱的時候，我會採用鼓伴奏的方式伴奏，這樣能夠幫助小朋友更好的進行演唱和打好節拍。

　　但是在實際教學中我還是發現很多問題和不足的地方。

　　1.在小聲哼唱的時候，小朋友容易走神，有的就不會去唱，不能夠積極的調動他們興趣。

　　2.歌詞接龍的環節，發現有些樂句有點小朋友，一個也不會唱因此就會出現整首曲子不能完整去唱。

　　3.學生跟著鼓可能打好節拍，但是跟著音樂總是會忽快忽慢，節奏不穩定。小朋友在個別樂句的唱的不紮實，個別字還是會有錯誤。

　　這些都是我以後要注意的問題，在音樂教學方面要不停地探索這樣才能更好的去教會小朋友，才有更大的進步。