無字詞典多美麗的教學反思

　　學習第二課的整個過程,可以說很順利，學生對於生字掌握的很紮實。對課文理解得也比較好。在課初看題目提問題，提出來的無字詞典是什麼樣的？無字詞典到底有沒有字？題目中無字詞典這四個字為什麼用引號引上等幾個理解文意的關鍵問題也都在學習理解課文的過程中一一得到了解決。

　　這一課，可以說是我接班以來，上得最順利的一課，只是在讀課文的時候，一些學生不能認真地做到字字入眼，讀的時候有丟字情況，需要在以後的讀書過程中加強訓練。

　　在理解什麼是無字詞典這一知識點的`時候，我重點指導學生理解爸爸是怎麼幫助匆匆明白驕陽似火和驚濤拍岸這兩個部分。分別提出裡這樣幾個問題：

　　１、爸爸說：烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫裡爸爸是怎麼知道樹上的葉子曬蔫的？（學生回答是看到的）

　　２、你怎麼知道爸爸是看到的？（學生叢書中找到答案：書中寫了你看引導學生要重視課文，理解課文。）

　　３、爸爸告訴了聰聰驚濤拍岸這個詞的時候，是爸爸看到了怎樣的景象？（學生劃出相關的句子）

　　４、驕陽似火和驚濤拍岸兩個詞語爸爸分別是看到了什麼才說的？驕陽似火這個詞語是爸爸解釋得讓你更明白？還是聰聰的解釋？

　　就這樣一步一步引導學生理解了原來無字詞典就是我們這個大自然就是這個社會。

　　本篇課文的學習不僅僅是讓學生學習了生字，理解並有感情地朗讀好課文就可以的。在教學要求中提出要憑藉具體的語言材料，懂得學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。為了達到這一目標，我利用了兩個資源來訓練學生從無字詞典中學習知識。

　　（１）回憶暑假經歷暑假裡一些學生跟隨父母去了很多地方，我讓學生們回憶去過的地方，你在哪裡看到什麼的時候，可以用什麼詞語來說？

　　一個學生說半夜坐火車睡不著看到車窗外就只有遠處的燈亮著，一個人也看不到，車裡很安靜一點聲音也沒有想起了一個詞夜深人靜

　　另一個學生說跟媽媽去草原到了草原上看到草原那麼大都沒有邊，想起了一個詞語一望無際

　　（２）看窗外有些孩子假期裡沒出去遊玩，對於這個訓練說不出來，我就讓學生們看窗外，此時窗外，藍藍的天淡淡的，幾乎沒有雲，天很高很遠，風輕輕地吹拂著校園裡高大的楊樹。學生們觀察了一會紛紛想到了萬里無雲挺拔海闊天空等詞語，並模仿著課文中爸爸的樣子透過自己親眼看到的感受比較準確地進行了解釋。

　　最後我問學生：學習了這課，你學會了什麼？學生們紛紛回答，我學會了什麼是無字詞典，我知道了要多觀察，我知道了怎樣不用查詞典理解詞語！

　　在以後跟學生的接觸當中，我覺得還要充分利用時機，指導學生多睜大明亮的眼睛，多留心觀察，多從大自然和社會這個豐富的無字詞典中學習知識，讓學生們在生活中也去學習。