分層次教學反思

　　有關分層次教學（或者小組分層教學）的論述多如牛毛，但是分層次教學實際上有很多難以解決的“頑題”。下面我將這些難題列在下面，供各位老師思考，希望反思一下我們開展的有關分層次教學的改革：

　　頑題一：分層次必然要考慮學生的學習能力和學習水平，尤其在分組的時候，但是現代教學論反對根據學生學習水平給學生分等。如何處理這個矛盾？

　　頑題二：分層次教學強調針對學生學習水平施以不同的教學策略，比如差生可以降低難度，減少作業數量；優生可以適當增加難度，增加作業量。但是這樣樣做，學生們會不會認為老師不公平，從而產生自卑心理、牴觸情緒，進而引起家長們的`意見呢？