美術《美麗的昆蟲》的教學反思

美術《美麗的昆蟲》的教學反思

　　傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，把學習僅僅侷限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養出學生的創造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發展。

　　新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養，還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯絡，建立多維互動的有利於學生自主學習的`教學組織形式，讓學生在寬鬆的氛圍中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發現規律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。

　　比如二年級的《美麗的昆蟲》一課，雖然學生對昆蟲不是很瞭解，我透過圖片、讓學生查資料、實物展示等方法，讓學生儘可能的瞭解昆蟲的形態特徵，生活習性，並在教學中充分讓學生去自主實踐，探索發現。首先讓學生課前查資料，找實物昆蟲，或在網上查資料；然後在班上和同學們交流、探討，同學們驚喜地發現，原來昆蟲有那麼多的種類、形態特徵又各異、生態習性各異，而且還和人類關係密切。學生透過觀察，交流、探討，發現我們的生活世界是如此的五彩繽紛，更激發了學習美術的興趣。於是,我適時提出問題：這些美麗的昆蟲能不能用我們的手繪製出來呢？學生齊聲回答：能。我沒有急於出示答案，而是讓學生自己討論、探討、不斷地向夥伴、老師展示自己的新發現，學生在自主實踐中體驗著學習的樂趣，並久久回味。

　　看到學生這樣快樂，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。在教學中我們還要善於發現問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創設教學的新境界。