科學探究《電流做功與哪些因素有關》教學反思範文

科學探究《電流做功與哪些因素有關》教學反思範文

　　1、我對這一節內容的教學設計是對新的物理課程標準的理解而確定的，整個教學活動始終圍繞著“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維教學目標展開，注重全體學生的發展，從生活走向物理，從物理走向社會，注重科學探究，提倡學習方式多樣化。物理學習的主要目的不僅僅是學習物理知識，更重要的是讓學生學會學習，學會探索，形成正確的價值觀。本節課採用探究式學習方式，以實驗為突破口，運用多媒體輔助教學，從引入新課到課後小結，我都盡力設計適當的問題，創造物理情境，讓學生在實驗探究過程中產生濃厚的學習興趣，引導學生觀察、分析、歸納，始終以學生為主體，培養學生動口、動手、動腦及自學能力與善於和勇於表達自己觀點的能力，培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度，真正體現了學生是學習的主人。

　　2、在探究過程中，把課本上用電阻絲加熱煤油的`探究實驗變成觀察燈泡的亮度或鉛筆芯熔化蠟的探究實驗，改變教材已設計好的實驗方案，讓學生自己針對教師給出的器材設計實驗方案進行實驗，學生能有目的的去設計探究實驗方案，對探究實驗中要觀察的物理量能做到心中有數，觀察的目的性更強，把教師要我觀察變為我要觀察，同時培養學生善於和勇於表達自己觀點的能力，學習的積極與主動性得到調動與發揮，學生的思維被啟用，有利於學生創造性思維的發揮，學生既學習了知識，又提高了能力，還學習了探究新知識的方法。同時用學生身邊的物品作實驗，引導學生從生活走向物理，從物理走向社會，增強了物理的親和力。增加播放“一度電的作用”的錄影，滲透節能意識，有利於培養學生勤儉節約的優良品質，充分體現了新課改的精神。

　　3、實驗中要注意電源電壓的選擇與電壓表、電流表量程的選擇及讀數。

　　4、本節課不足的是探究實驗還不能定量測量。